兒子讀小學四年級了，老師説他的語文成績特差，特別是作文，總是寫了開頭就結尾了。上次我翻開他的作文本，看到他寫的《令人難忘的一件事》，差點沒把我氣死。全文加起來不過五十來字，就寫早上起床、吃飯、上學，剛寫到故事情節，説扶了一個老頭過街，然後他就高高興興回家了。

　　我想，要提高兒子的作文水平關鍵是要平時多寫，於是我和他們老師商量，佈置兒子每天寫日記，每天由老師檢查，我在家監督。前幾天我特意翻開兒子的日記本看看，唉，不看不知道，一看嚇一跳，兒子的日記本上儘是老師的批語。再看看內容，連我都想抽他幾個耳刮子。他日記本上記錄的東西，大多像一個家庭中家長記錄的流水賬，像今天早上吃了什麼、晚上吃了什麼、跟誰一起上學、今天上了幾節什麼課之類的信息。

　　唉，也許是我的教育方法不行，總是“逼”著他寫，所以兒子把寫日記當成了沉重的負擔，再怎麼寫也就是那麼空洞的三兩句話，應付差事而已。“爸爸，你看我每天就是上課、吃飯、睡覺，你説有哪些有趣的事可以寫啊。上課我在教室裏，吃飯時你也不理我，睡覺了我在做夢，難道你要我把夢寫出來啊。”兒子説道。

　　是啊，現在學校抓得緊，每天就是上課下課，孩子的生活空間就局限在小小的教室裏，生活枯燥而乏味，哪有什麼新鮮事可寫啊。如果強迫他們寫作，他們要麼就是應付差事，要麼就是胡編亂造。一句話，生活經歷太少，寫作素材就少了。

　　我決定，每天下班都和兒子多接觸接觸，多和兒子一起遊戲，一起逛街，週六週日我和老婆就帶兒子一起去玩。我告訴他：“不是生活沒有美，是沒有發現美的眼睛。你要注意觀察，學會思考，學會領悟，用一個健康的心態，用積極向上的思想去發掘身邊的美麗，把寫日記當成習慣和樂趣。”

　　一段時間以後，兒子的日記不像以前那樣難看了，一件事他能記清楚，而且還會發表一些感悟。雖説他的感悟非常幼稚，但起碼是一個進步，我感到很欣慰。

　　由此看來，要求學生寫好日記，寫好作文，“逼鴨子上架”絕對不是好辦法，你要為他創造“素材”，讓他經歷生活，體驗生活，這樣他才有東西可寫。巧婦難為無米之炊，有了米笨媳婦也會煮飯，道理是一樣的。