“六一”國際兒童節前夕，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在湖南湘西武陵山區調研扶貧開發工作時，專程到當地農村小學，看望慰問師生特別是在校的留守兒童，祝他們節日快樂。（5月30日新華社）

　　對湘西武陵山區的孩子們來説，這個“六一”註定終生難忘。因為貧窮，他們中有些人曾經上不起學；因為貧窮，他們中大多數沒收到過“六一”禮物；也因為貧窮，他們中還很少有人走出過家門去看看外面的世界。但一切的遺憾和缺失瞬間變成了令人羨慕和感動的際遇，敬愛的溫總理帶著黨中央、國務院的深情問候，帶著他始終不渝、深厚純粹的親民情懷，走進鄉村課堂，來到孩子們中間，與他們一起提前過“六一”。

　　溫總理的言與行，反復在傳達著一個道理：百年大計，教育為本；扶貧開發，教育更是重中之重。如果説，經濟的扶貧、項目的投入立竿見影、成效明顯，那麼教育的扶貧、教育的投入則關係長遠、意義重大。對以武陵山區為代表的廣大貧困地區來説，如何在教育上走快一點、搞好一點，成為當前各級黨政的首要之責。溫總理六一前夕來到留守兒童中間，無疑是身先垂范，向各級各部門提出了明確而懇切的要求，一定要重視教育，尤其是貧困地區的教育；一定要關愛貧困孩子，尤其是讓他們接受愛的熏陶。

　　事實上，近年來，從中央到地方，對教育的重視和投入一直是民生的頭等大事。比如先後啟動實施的“農村寄宿制學校建設工程”、“中西部農村初中校舍改造工程”等，切實改善了農村學校食宿條件；比如農村義務教育經費保障機制實施的“兩免一補”政策，為家庭經濟困難寄宿學生提供了看得見的生活費補助；再比如正在全國試點實施的農村義務教育階段學生營養改善計劃，有效解決了農村中小學生吃飯難的問題。此次溫總理考察調研，一個重要內容就是看看這些政策執行得怎麼樣，效果好不好，農村學校的老師、家長、學生滿不滿意。這些政策措施，落腳點就在於關心、關愛農村貧困孩子特別是留守兒童，讓他們同在藍天下、同享教育權、同唱幸福歌。

　　不可否認的是，各地貧困問題也不是一下子就能解決的。看待這些發展中的問題，必須要用發展的眼光、歷史的態度。溫總理來湘西考察、調研，並不意味著這些地區就能瞬間實現富裕，達到幼有所教、病有所醫、老有所養的目標。來調查、來研究，就是要找到方法、找到路徑，實事求是地看待、老老實實地分析、勤勤懇懇地工作，最終用跨越式的科學發展來實現既定的目標。惟其如此，才能守住執政的根基、贏得百姓的擁護。

　　從這個層面上看，“六一”前夕總理的諄諄教誨，不僅對孩子們來説是一份最好的“禮物”，對各級黨委政府特別是各級領導幹部來説，更是一份厚重的“禮物”，一份用責任和信念支撐的心靈禮物。接受這份“厚禮”，就能時刻明白該幹什麼、該怎麼幹，更能時刻銘記民惟邦本、執政為民的永恒真理。