一份“全國中學100強”名單近日在網絡盛傳。該名單註明：“2011年中國教育部根據各地送審的754所省級重點高中進行量化賦分評出，屬官方正式排名”。對此，5月23日教育部特別聲明：教育部及其相關司局沒有開展過中國百強中學、高中排行榜等類似評選和排名活動，也沒有發佈過此類信息，有媒體發佈的以教育部名義舉辦的此類評選活動和排名結果，均屬冒用教育部名義的虛假信息。

　　據報道，參選“中國百強中學”需要交費6000元，而該活動的主辦方是一家名不見經傳的品牌傳媒網站。據悉，這一評選活動早在2005年舉辦第一屆後被教育部叫停。然而，7年後的今天，我們看到的是“中國百強中學”全國評選已經舉辦到第四屆。

　　浙江省一位教育專家在接受記者採訪時説：“我國基礎教育提倡的是一個均衡的概念，鼓勵每個中學辦出自己的特色，而不是簡單地去追求升學率這樣一個指標。”“百強中學評選”明顯與我國大力推進教育均衡發展、促進教育公平的基本方針背道而馳，略有常識的人都知道教育部絕不會支持此類評選活動。顯而易見的荒唐背後，是心照不宣的利益共享。

　　百強評選強了誰？首先是舉辦方的網站，參評費和點擊率以及由此增加的廣告收入，賺得盆滿缽滿；其次是入選學校，名氣帶來優質生源，優質生源帶來高升學率，高升學率帶來更多優質生源並最終帶來滾滾財源和亨通官運。百強之殤傷了誰？傷了廣大學生和家長，傷了公眾對教育的信任，傷了社會公平正義，同時人為地擴大了學校之間的差距。

　　“中國百強中學”評選採用“市場聲譽”和“辦學特色”兩個指標。“市場聲譽”評價採用“網絡投票”和“市場調查”的方式，並與專家意見相結合；“辦學特色”由參評學校自己提供。在此情況下，網絡拉票和弄虛作假應運而生，活脫脫一齣“娛樂時代”鬧劇。在一個一“名”驚人的功利化時代，因“榜上有名”而自鳴得意的學校不在少數，選出“百強”也可以短暫地誤導社會公眾尤其是學生家長。教育的功能，本是矯正時弊、激濁揚清，而百強評選卻是助紂為虐。

　　中學評價一直以來都是難題，一個中學的好壞要看是否有正確的發展態勢，看它是否為學生的終生發展奠基，看它是否促進了社會的可持續發展，至少得十年二十年才能見分曉。但是，有的人不能等這麼久，有的人不願等這麼久，因此，各類排名荒唐而堂皇地頻頻上演，惑亂公眾眼目，侵蝕教育公平，可惡、可恨、可笑。（萬凡 盧望軍）