李春娟

　　讓孩子更近距離了解工作的勞累、生活的艱辛,從而聯想到自己父母的不易,自己以前的一些錯誤行為和不好的習慣,在心靈深處能夠有所反思。這樣的教育效果,比起老師們在課堂上簡單地説教,肯定是要好很多了。

　　《齊魯晚報》消息,22日,北宮大街小學多媒體教室上了一堂由環衛工人主講的德育課。環衛工人講述了自己平日工作、生活的種種,學生們握起環衛工作者佈滿繭的雙手,感知他們的辛苦。

　　除了常規的文化課程之外,有的學校也經常舉行一些講座,由校外人士主講,以此開闊同學們的視野,擴大他們的知識面,更好的接觸社會。當然,這些校外人士一般也是在某些方面的專業人員或是高層次人士。

　　而北宮大街小學獨闢蹊徑,把環衛工人請進了課堂,給小學生們講了一堂德育課,也引起了不少人的關注和討論。支持者有之,質疑的也有,他們覺得孩子到學校裏是去學知識的,環衛工人能教給孩子什麼呢?但筆者覺得,該小學做得好,環衛工人的德育課講得也好,它讓孩子們受教重要性,絕對不低於文化課。

　　自從我國實行計劃生育國策以來,家庭中孩子的數量減少了,因此也受到了父母長輩的分外疼愛甚至嬌慣,使得很多孩子養成了非常不好的習慣,比如自私自利,以自我為中心,不懂得尊重、關心和體貼別人,缺乏基本社會公德,喜歡大手大腳花錢等等。可以説,這些不好的習慣嚴重制約了孩子的健康成長,也影響了我們整個社會的發展。很多學校和老師也發現了這些問題,並採取了一些教育手段。然而,由於家長的過度保護,老師們在教育過程中也有顧慮,致使很多孩子的壞習慣沒有從根本上得到改變。

　　請環衛工人進課堂,給學生們講德育課,就是一種很好的教學改革。一些人仍有錯誤思想或者傳統偏見,加上相關政策不完善,環衛工人等勞動者受到的歧視是實實在在存在的。學校把環衛工人請進課堂,首先用實際行動教育孩子們,不論工作崗位和性質如何,任何職業都是平等的,從事任何職業的人都是平等的；其次,通過環衛工人樸實的語言,可以讓孩子更近距離了解工作的勞累、生活的艱辛,從而聯想到自己父母的不容易,自己以前的一些錯誤行為和不好的習慣,在心靈深處能夠有所反思。這樣的教育效果,比起老師們在課堂上簡單地説教,肯定是要好很多了。

　　因此,我們的學校、老師和家長們,應該多請一些基層勞動者到課堂講課,讓孩子多了解社會,從多方面受到教育。這樣才能讓孩子端正思想,受到更加綜合的教育,也才能培養出社會需要的學生。