從事報告文學創作的海軍政治部創作室作家黃傳會一直在路上。

　　在他看來,報告文學是從“實際”中“走”出來的,是從“生活”中“走”出來的,也是從“群眾”中“走”出來的。

　　於是,他的文學創作始終與土地貼得很近。

　　從事報告文學創作以來,黃傳會就堅持一個原則,先“走”後“寫”,先進行紮實的採訪,再作艱苦的創作。走著走著,黃傳會上癮了,作品也一部接一部。

　　20年前,他深入到我國十幾個省(區)的六七十個國家級貧困縣,採訪了數以百計的失學兒童和山村教師,創作出了《托起明天的太陽──希望工程紀實》和《中國山村教師》。

　　七八年前,他深入到幾個大城市的農民工群體中,掌握了大量農民工子女教育狀況,創作出了《我的課桌在哪──農民工子女教育調查》。

　　2010年,當新生代農民工成為中國農村經濟社會結構變化,乃至中國整個社會結構變化的重大問題時,他又走進了這支由80後、90後農村青年組成的隊伍中,體味他們的酸甜苦辣,創作出了《中國新生代農民工》。

　　從2011年開始,他又走進另一個群體──1951年,剛剛在戰火中誕生的人民海軍,派遣275人組成潛艇學習隊,前往旅順口,向前蘇聯太平洋艦隊駐旅順潛艇支隊學習,經過3年的潛心苦學,篳路藍縷,終於組建了海軍第一支潛艇部隊。黃傳會發現,這些健在的“老潛艇”,都已進入耄耋之年,他們的每一道皺紋,都深藏著人民海軍的一段創業史。他把自己的感受融入筆端,作品即將面世。

　　“作家必須走出書齋,去直面現實生活。如果作家不去關心群眾的生活,不去體察人民的願望,不去把握群眾的需求,不去為民眾代言,還要你作家幹什麼?同時,這也意味著面對紛繁複雜的社會矛盾和民眾心理,作家特別是報告文學作家,不應該逃避現實,不應該回避矛盾,不應該裝聾作啞,社會責任感是最基本的擔當。”黃傳會常常為自己是一名報告文學作家而自豪,因為他始終認為,生活對於報告文學作家的饋贈是最豐厚的。

　　通過不斷地“走”,黃傳會對“作家”這個稱號有了全新的認識。20年前,他到廣西一個叫湯那囤的小山村,調查失學兒童的情況。剛巧是開學的第一天,五年級有五個女生由於家庭貧困而沒有來報到。他找到了這五個女孩子。黃傳會至今記得,在寒風中,她們都穿得非常單薄,用純凈的目光望著他。黃傳會問她們最想要的是什麼,她們的回答是“想讀書”。後來,他在《托起明天的太陽》中以一章的內容寫了這五個孩子。

　　10年後,黃傳會重返湯那囤,問起五個女孩的情況,答覆是由於得到希望工程的資助,她們上了大專或中專,都有了工作。他來到其中一個女孩的家裏,驚訝地發現在昏暗的屋子的木板墻上,用粉筆歪歪斜斜寫著的兩個詞“希望工程”、“海軍作家”還依稀可見。

　　“當時我的心不由得一震,我想,這也許是這位女孩得到希望工程資助後的感言和對一位作家的思念。這麼多年來,我一直把‘海軍作家’四個字,看成是所有的採訪對象對我的激勵和鞭策。”黃傳會動情地説。

　　（本報記者 王國平）