近年來，貴州省平塘縣卡羅鄉通過定制度、建基地、樹典型三項措施，加強遠程教育站點的管理和利用，提升黨員幹部的素質和群眾的致富技能，發揮了服務黨員幹部群眾、服務建設、服務農業的作用，推動農業轉型、促進農民增收。

　　完善機制，夯實學用基礎。一是健全領導機構。成立了由鄉黨委書記任組長，分管領導為副組長，遠教辦工作員、中心校、中小學負責人以及各村黨支部書記、村委會主任為成員的工作領導小組，定期或不定期地召開聯席會議，商討解決遠程教育工作開展過程中出現的難題，總結交流培訓經驗。二是建立制度。在確定每週五為固定學習日的同時，不定期地組織農戶學習最新的技術知識，保證遠程教育工作常態化深入開展。三是做好信息的收集反饋。由鄉遠教辦統一印製遠程教育群眾需求信息收集表冊發放到各村支書、主任和聯村教師手中，利用進村組開展工作和家訪等機會收集相關信息並及時反饋，進而有針對性地開展因需施教工作。四是因地制宜。按照當地産業發展現狀，結合群眾需求在各遠教站點開展實用技術培訓。同時，利用走出去請進來的方式讓廣大農戶接受更多、更新的農業技術知識，紮實做好培訓工作。目前，該鄉已建成的遠程教育站點有6個，正在建設的有1個。

　　創建基地，拓寬學用平臺。該鄉結合自身實際，利用優越的自然條件和區位優勢，以卡羅壩區為中心，規劃建設覆蓋5個村民組、涉及農戶300多戶、佔地2000畝的立體化生態農業園區。目前，已建成標準大棚400多個、機耕道1000米、步道1000余米，水利溝渠2000余米、排洪溝1500米，圍欄2000余米。通過實施由鄉政府從農戶手中流轉土地統一規劃建設，再轉包給種植戶經營和管理的“反租倒包”模式，已有100多戶農戶進駐園區開展生産經營。群眾在親身實踐中，不僅通過遠程教育學到實用技術，而且還可以得到鄉里下派或聘請農業技術員的指導，為遠程教育學用轉化提供了廣闊平臺。

　　樹立典型，帶動學用轉化。在通過遠教站點傳授實用農業技術並提供實踐平臺的同時，該鄉還注重培養學用轉化的示範&&人，利用其示範帶動作用將更多的農戶凝聚到著力農業轉型、實現增産增收的隊伍中來。卡羅村下卡羅組60多歲的老黨員毛其坤，自2006年起就是下卡羅遠程教育站點的管理員，同時也是遠教站點學用轉化&&人之一，他通過採用“草莓+蔬菜”等先進套種技術，預計今年承包的6個大棚可收入30000多元。在&&人的示範帶動下，下卡羅組的50多戶農戶中，利用大棚發展現代農業的就佔了一半以上，逐步實現了從小農經濟向市場經濟的轉變、從傳統農業向現代農業的轉變，為帶動全鄉乃至周邊鄉鎮農業生産發展奠定了堅實基礎。（曾祥波）