中新社廈門5月18日電 題：探訪自閉兒童“背後的群體”

　　作者 陳悅 孟凡偉

　　廈門市民姚先生的自閉症孩子已經15歲了，因為無法控制孩子的行為，姚先生只能把自己和他一起“關”在家裏。

　　近年來，中國公眾對兒童自閉症有了較多認識，社會各界對自閉兒童也投入更多關愛，但在專家們眼中，自閉兒童背後的群體──老師和家長，同樣需要社會的關心和幫助。

　　每年5月第3個星期日，是中國全國助殘日。在今年助殘日前夕，中新社記者隨南京軍區鼓浪嶼療養院心理支援分隊走進廈門特需兒童援助中心自閉部，支援分隊的6位專家不但和自閉兒童進行溝通，也對自閉部老師和自閉兒童家長進行心理輔導。

　　自閉兒童小陳的母親張女士告訴心理專家，一想到兒子的未來，“心裏就酸”。

　　其實，自閉兒童的家長們都為自己的孩子付出了很多。自閉部的李老師，自己的孩子就是自閉症兒童，為此辭去工作，到康復培訓機構全職陪同兒子一年多。其後，以“打義工都願意”的精神，進入兒子所在的幼兒園工作。

　　她説，那時的生活重心就是兒子，為了買一張能控制兒子行為的桌子，她“跑遍了廈門每一家傢具店”。

　　如今，李老師的兒子病情大有好轉，已經進入普通小學學習生活。於是，李老師又來到援助中心，希望用自己的經驗輔導更多的孩子。

　　“每一個自閉兒童家長都有心理壓力。”鼓浪嶼療養院心理科主任醫師李津強耐心地對家長進行心理輔導，為家長們“支招”，“在照顧自閉兒童的同時，一定要留足一定時間去做自己感興趣的事，去和朋友們交往，給自己保留一個生活圈子，從而調節心理平衡。”

　　除了家長，和這些自閉症兒童朝夕相處的就是援助中心的老師們了。自閉部教研組長羅麗英説，她們的工作主要是培養孩子遵守規則的意識和生活自理能力，細緻而瑣碎。

　　記者看到，一位小朋友要上廁所，羅老師立刻鼓勵他自己去，但卻又不放心地跟著他，“一不小心，他可能就闖到別的教室裏去了”。

　　李津強告訴記者，因為自閉症兒童的輔導是一個長期艱苦的過程，在輔導小朋友的過程中，老師們最容易産生的心理隱患是覺得沒有什麼成果，産生職業的挫敗感。

　　專業是學習建築的羅麗英説，之所以會和自閉症兒童結緣，就是因為此前有一個同事兼職輔導一個自閉症兒童，結果“幹了一個星期就幹不下去了”。

　　堅持在援助中心的老師們不會選擇“幹不下去”，李老師説，她們的方法是提醒自己，需要發現孩子的每一個成功，及時給予鼓勵。

　　在自閉症兒童進行遊戲時，記者看到，孩子們每一次按遊戲規則做出正確的舉動，老師們都會及時地向他們豎起大拇指，説一聲“棒”。

　　羅麗英説，對於目前援助中心的16位老師而言，支持她們的，“是一種社會的肯定和需要”。

　　在和羅麗英交談時，不時有自閉症孩子經過，有的孩子會親昵地抱住羅老師，將自己的臉在羅老師肩上輕輕磨蹭。

　　李津強表示，未來他們心理支援分隊將定期來為老師和家長們進行諮詢授課，包括一對一輔導，希望能幫助這些自閉兒童背後的群體，更好地解決心理問題。(完)