對話人物：

　　蕭斌臣 教育與人力資本研究所 研究員

　　張旭玲 “家長教育與人才成長”課題組專家

　　劉麗萍 註冊心理測量師

　　陳德旺 家庭教育研究者

　　練玉春 記者

　　啃老族是父母在“愛”的旗號下一點點培養出來的

　　記者：“家長教育”與“家庭教育”顯然不是一個概念,我們的家長需要什麼樣的教育？

　　蕭斌臣：家長教育與家庭教育的概念不同。家長教育，意味著中國的家長需要學習。家長教育和家庭教育、孩子成長之間的關係，是一個大問題。

　　現在的家長對於教育的理解過偏，過多干涉孩子的教育，也就是所説的“替代成長”、“包辦教育”，孩子本應該有的全面成長被家長代替了。

　　“替代成長”、“包辦教育”，既是當下人才選拔制度催生的一種必然社會現象，也是一种家長曾經接受的教育的傳承，因此很多家長在教育的過程中，並沒有意識到這是不對的。告別替代成長，首先要改變的是家長。

　　記者：家長包辦孩子教育的情況，有愈演愈烈之勢。

　　蕭斌臣：改革開放後，出現了一部分全職太太，她們回歸家庭事務，完全以孩子的教育、成長為中心。但是，這些家長又因為愛孩子，包辦了孩子所有的事情，結果是孩子成長每個階段的獨立習慣被剝奪。因為家長覺得成績比一切都重要，孩子只管學習，其餘一切都由家長代替，幫忙解決。

　　即使是考入重點大學的學生都不一定能夠適應獨自生活。為人處事的能力、人際交往的能力，都有欠缺，個人往往不能很好適應社會交往。結果往往依賴父母，形成“啃老族”，而這是父母在“愛”的旗號下一點點培養出來的。

　　我認為，家長對孩子的教育，至少要讓孩子能夠在社會上安身立命。一個“啃老族”必然會影響一個家庭，對家庭來講，是悲劇。此外，還會造成社會的負擔，這就是個大問題了。家長要看到，小問題能鑄成大錯。