2012年全省中小學幼兒園新任教師公開招聘筆試將於5月5日舉行。其中，集美職業技術學校原計劃招聘10位專業老師，可報名結束後才發現，焊接等6個崗位無法開考，原因是零報考！

　　昨天，中國高等職業技術教育研究會2012年工作會議在廈門市南洋職業學院召開。福建省教育廳相關負責人在回答記者提問時明確表示，師資是當前職業教育發展的瓶頸。

　　近半崗位無法開考

　　集美職業技術學校的遭遇並不是個案。

　　根據市教育局日前發佈的通知，這次公開招聘，33個發生調整變動的崗位裏有10個因無人報考而直接取消；22個因計劃招聘數與報考人數達不到1：3，無法開考；還有1個崗位，相應減少了職數，即原計劃招聘2人改為招1人。

　　值得一提的是，這33個崗位主要集中在職校裏。而根據粗略統計，此次職校的招聘崗位，尤其是專業教師崗位近半無法開考。

　　沒人考還是要求高

　　報考人數一欄裏碩大的“0”字，所透露的意思無非兩種：沒人想考或者沒人考得了。

　　福建省教育廳相關負責人坦言，理想的職校老師應該是“雙師型”，也就是教師+工程師的複合型人才。這一點，從招聘條件裏也不難看出，比如集美職業技術學院“焊接”學科，除學歷等一般條件外，其中還有一條要求是從事本專業5年及以上工作經驗，具備中級職稱（或高級工職業技能資格證）及以上證書。

　　理想是美好的，但現實中另一個聲音也不小：“且不論這樣的人才多寡，既已是工程師，誰會想著到職校任教？”

　　而且，據了解，社會上對職校老師的認知普遍定格在“待遇不好、學生難管、家長不重視。”這進一步加劇了供需雙方的“相看兩厭”。

　　擬從企業中物色

　　應該説，打造一支“雙師型”教師隊伍已成為發展職業教育的共識之一。我省乃至廈門市的絕大多數職校因此瞄上企業，開展了多種形式的校企合作，比如送教師下企業“接地氣”、進車間當學徒等。

　　另據了解，我省還將建立“從企業中物色教師”機制，主要是採取短期聘請的方式，請有實際操作經驗的師傅們進校園“客串”教師，而且要形成靈活可行的長效機制。（記者 陳巧恩 通訊員 黃文革）

　　來源：廈門商報