初聞“高考吊瓶班”，備戰高考集體注射“氨基酸”，眼前浮現的先賢們“懸梁刺股”的光輝形象。先賢們寒窗苦讀的時候，恐怕不會想到，他們“懸梁刺股”的行為，會成為佳話流傳千古，激勵莘莘學子發奮讀書。想必今日高考孝感高考預備班的孩子們的“吊瓶”，他日也將成為中華民族的“勤學佳話”。如果真如此，那當為國家大幸、民族大幸！

　　但是，學生的一句“我們都是自願輸液的，輸的是氨基酸。”卻打翻我心中的五味瓶。十年寒窗無人曉，一朝成名天下知，幾十個吊瓶竟然成為支撐學子熬過高考備考的力量源泉，但流淌進學子體內的，究竟是被稱為力量的氨基酸還是應試教育下心酸？先賢們見此大規模的“懸梁刺股”，不知是對千年中華勤學精神得到傳承的産生欣慰，還是對現行教育制度對孩子們産生如此大的壓力而感到悲哀。

　　想起當年自己參加高考，擠獨木橋的時候，父母精心準備的飯菜，是我在那個黑色的六月中不多的期待。如今高考前一個月，顏色雖然還是黑色的，但真沒想到在教室這個本應充滿書香的地方，竟會瀰漫著濃濃的藥味。

　　注射氨基酸是否能有助於補充能量、提高高考成績姑且不論，教室中點滴注射是否符合國家的衛生條件暫不去追究，國家“每年”給高考學生的“氨基酸”也可以不談。難道離高考還有一個月，學生們的體質已經虛弱到了需要全班挂吊瓶注射氨基酸支撐的地步？現在就開始集體挂吊瓶，誰能想象，接下來的一個月，又會有多少學生因體力不支倒下？素質教育要求學生德智體全面發展的今天，學生的身體素質居然差到如此地步？亦或是應試體制下，高考壓力如此之大，學生已經不能承受？

　　今天注射的是補充能量、激發潛能的“氨基酸”。明天為了繼續提高學習成績，難不成讓學生服用興奮劑？我不敢去想象，只希望招賢納才的高考，最後卻成為民族的“心酸”。