■ 蔣麗娟

　　近日，史上最刻苦“吊瓶班”的圖片走紅網絡。教室變診室，吊瓶密集現，備考的學子們淡定地復習著，巡視的老師淡定地巡視著。一石激起千層浪。處於輿論中心的湖北孝感一中回應，學生們打的是增強體質的氨基酸。專家説“太愚昧”，打氨基酸還不如吃雞蛋。校方很委屈，應學生和家長的要求才給學生打吊瓶的，一瓶氨基酸的市價在四五十元，校方僅收十元。

　　校方很委屈，學生們很無奈，萬般辛苦，皆為高考。的確，稍微了解下，便會知道如此打氨基酸不僅無益，且很可能有害。其實，孝感一中的“吊瓶班”休止了，也難保不會有其他雷人的備考消息進入公眾視野。

　　更多的矛頭指向了現行的教育應試製度。有人説：“一幫高考的學生為了補充營養啥的打吊瓶，不知道治療的是神馬毛病。就我看來，大概是我們的教育是真的病了，這一項叫做‘高考病’，屬絕症。”

　　高考指揮棒，教育應試製度，常年被詬病。常年説要改革，但至今看不到進展。學生怨，家長罵，但倘若真的動了教育的奶酪，又會千夫所指。如今我們面臨的窘境是，人人都知曉它的弊端，卻又在不自覺中維繫它的存在。

　　其實，叫苦連天的又豈止是高考應試生。從幼兒園開始，千軍萬馬過獨木橋的大戰已然打響。很多家長，一邊聲討無良的人才選拔制度，一邊給自家孩子報名參加各種課外輔導班。很多學生痛恨分數命定論的高考，可自己當了家長又跟父輩一樣，生怕孩子輸在了起跑線上。

　　事不關己，便高高挂起。事關己身，但只要于己有獲益的可能性，便不去管其是否正當。精緻的實用主義腦袋，加之短淺的利益小算盤，助長了太多的陋習歪風，更是維繫了很多早該改革的制度。“吊瓶班”不是特例，“吊瓶班”也的確該休。可該休的，又豈止是“吊瓶班”。或許，我們缺少的並不是指出皇帝沒有穿衣服，而是在指出之後，自己按著本性真實地去生活。