東北網齊齊哈爾4月23日訊　人物檔案：沈立新，女，1956年生人，1982年在哈爾濱師範大學畢業後在鐵路一中任教，1995年擔任鐵路一中副校長。隨後，應聘到深圳市南頭中學做化學教師，2002年在南頭中學擔任主管教學副校長。2004年至今在深圳南山實驗學校擔任副校長。

　　了解沈老師的人，都會感慨沈老師的經歷的確不凡。從年輕有為的副校長到一個陌生城市再做回普通任課教師，經過努力再度升任為副校長，許多的酸甜苦辣，沈老師説，現在回憶起來，是十分難得的寶貴經歷。

　　提起剛剛應聘到南頭中學任教的日子，沈老師説，真的有太多的不適應，生活不習慣，語言不通，就連當時學校的校風校紀都與原來在鐵路一中的時候有太多的不同。在沈老師的眼裏，那時學校的學生學習成績不高，精神面貌不好，與原來的學生相距甚遠。但是，在最初的苦惱過去之後，沈老師告訴自己，作為一名老師，沒有理由只能教相同類型的學生，要考驗自己是否真的是一名優秀教師，就要適應任何的學生群體。就這樣，在沈老師的努力下，她所教的畢業班比上一屆畢業班的化學平均分高40分。

　　沈老師有一套自己的教學理論，她認為好的教學成績與科學的管理是分不開的，學校的硬體條件要與學生的精神面貌統一起來。她在擔任教務處主任的時候從學校的紀律、衛生、集體活動等一點一滴的事情抓起，到她擔任副校長時，學校已經從最初的一所農村中學發展成為全國現代化示範高中，學校高中部由原來的幾十名高考生發展為二十多個畢業班。

　　如果説南頭中學的工作經歷磨練了沈老師的意志，那麼南山實驗學校的工作則是開拓了沈老師的眼界。更好的學校、更好的條件為沈老師提供了更多像教育理念先進的國家和地區學習的機會。她認為，要想教出更好的學生，首先老師要不斷的學習，不斷的豐富自己。如果僅停留在一個學校，一個城市，那麼永遠看不到這個學校和城市的不足。學校的發展關鍵在於人才的培養，而人才的關鍵不在於本土，而在於外來引進，因為只有引進的人才才能為一所學校帶來更多的新鮮理念。

　　與在家鄉教學生時不同，沈老師現在更加注重對於學生生存能力的培養。她説，受客觀環境影響，家鄉的教學更多的是圍繞學生的成績和保持升學率來進行的，如果真的為了孩子的前途著想，那就不要把孩子禁錮在單純的學習框框中，在學習知識掌握本領的同時更要注重素質教育，注意孩子的後續發展，能力和見識的培養往往更加重要。要教會孩子學習和掌握知識的能力而不是單純的灌輸知識和道理。

　　為孩子一生的幸福著想是沈老師現在的教育理念。沈老師説，現在已經感覺十分幸福，無論走到哪，都會有自己的學生惦念，這是作為一名教師一生最大的驕傲。希望今後有機會與更多的家鄉的教師溝通和交流，吸取更多的教學經驗，能夠為家鄉孩子創造更多的走出來的機會。

　　(本報記者深圳專訪)