也許李元兆並不想用“活埋”如此惡毒的方式來結束自己6歲兒子的生命，正如他在高墻之內説：“辛苦養了6年的小娃，心裏不好受”。但是，他還是殘忍地做了，6歲的小生命就此結束。近日，會澤縣檢方以故意殺人罪批捕了李元兆。小波遭遇不幸後，他的哥哥姐姐等3個孩子受到驚嚇，需要心理疏導，家庭經濟困難需要愛心人士救助。（4月20日雲南網）

　　俗話説的“虎毒不食子”成了一則笑話。因兒子小波沒完成作業，父親李元兆將其打得奄奄一息，並活埋在了自家後山一個斜坡上，冰冷無情，活脫脫地上演了一齣“食子”的荒誕劇。還記得前段時間的“虎爸狼媽”事件鬧得是沸沸颺颺，社會對其也是褒貶不一，但“虎爸狼媽”以“嚴厲”育兒，與李元兆以“暴力”育兒，以“暴力”害兒是大相徑庭。李元兆也表示，平時如果孩子不聽話也會打，“老子教訓兒子天經地義”，哪怕是“教訓”死了，也是天經地義的事。因沒完成作業而被父親毆打活埋，不禁讓我們感嘆，小波以往到底是在怎樣的一种家庭環境中成長？

　　此時，社會上熱討的“家庭教育問題”呼之欲出。雖説李元兆“活埋”親子事件屬於個例，但從中我們不難看出家庭教育已陷入一個怪圈：家庭教育逐漸淪為應試教育的附屬品，沾染上濃厚的功利性氣息。部分家長對孩子成績的重視遠遠超過對孩子本身的重視，忽視孩子心理健康發展，常常因為孩子不完成作業，分數低了就對其責罵，毆打，這不僅對孩子身體造成一定程度的損傷，更重要的是，這在孩子心裏劃上了一道不可磨滅的傷痕，對孩子的成長多多少少都會産生不良影響。也許今後，孩子只將學習作為取得分數的手段，沒了對知識本真的求知欲；也許今後，孩子會將父母強加在自己身上的壓力複製到自己孩子身上，繼續荼毒下一代。

　　如今的家長，更多的是將自己無法達成的“願望”寄託在下一代身上。而那些“願望”，無非就是“考名牌大學”、“找好工作”、“賺大錢”等等被貼上“幸福生活”標簽的物質追求。尤其是在貧困家庭中，學習似乎是通往“幸福生活”的唯一道路，而這條道路的硬性指標就是分數。所以，不好好完成作業，就無法取得優異的分數，就考不了好大學，找不了好工作，就沒有能力帶領全家走向“幸福生活”，在某些家長眼中，這樣的觀念根深蒂固。因此，為了完成這宏偉的“願望”，走好第一步是關鍵。不好好完成作業，一個字：打！試問，一個被打出來的“求知者”求的真正是什麼？也許，求的是不要被打吧。不得不問，“暴力教育”究竟能改變什麼？筆者在這裡也並不是否認完全不該打，在必要的時候，打也許會起到一定的震懾、鞭促效果，幫助孩子改掉惡習，明辨是非，只是這“打”的學問，需要家長好好掂量。

　　作者：劉校豆