自主招生歷經十年，去年遭遇了是放開還是收縮的爭議，不少院校減少了自主招生認定規模。昨天，教育部下發《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》，其中明確指出要進一步擴大自主招生的試點範圍。

　　完善破格錄取方式

　　在高考改革部分，該意見指出要逐步擴大自主選拔錄取改革試點範圍，在堅持統一高考基礎上，探索完善自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取的方式，探索高等職業教育“知識+技能”錄取模式。要規範高校招生秩序、高考加分項目和藝術體育等特殊類型招生。實施支援中西部地區招生協作計劃，擴大東部高校在中西部地區招生規模。

　　除了本科生招生改革，對於碩士生招生制度也要進行改革，突出對考生創新能力、專業潛能和綜合素質的考查。推進博士生招生選拔評價方式、評價標準和內容體系等改革，把科研創新能力作為博士生選拔的首要因素，完善直博生和碩博連讀等長學制選拔培養制度。建立健全博士生分流淘汰與名額補償機制。

　　鼓勵建立大學聯盟

　　目前，大學間的聯盟正在興起，之前有G9高校聯盟、北京高科聯盟等，意見指出要鼓勵地方建立大學聯盟，發揮部屬高校優質資源輻射作用，實現區域內高校資源共享、優勢互補；加強高校間開放合作，推進教師互聘、學生互換、課程互選、學分互認；推進高等職業教育共享型專業教學資源庫建設，與行業企業聯合建設專業教學資源庫。

　　除了國內大學之間的聯合，意見還提出要提升中外大學的合作，支持中外高校間學生互換、學分互認、學位互授聯授；全面實施留學中國計劃，使我國成為亞洲最大的留學目的地國；在部分高校開展聘請外籍人員擔任“學術院系主任”、“學術校長”試點；推動高校結合實際提出聘用外籍教師比例的增長性目標；做好高校領導和骨幹教師海外培訓工作。

　　■教學新規

　　最優秀教師教大一學生

　　意見要求，領導精力、師資力量、資源配置、經費安排和工作評價都要體現以教學為中心。高校制定具體辦法，把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件，讓最優秀教師為本科一年級學生上課。鼓勵高校開展專業核心課程教授負責制試點。倡導知名教授開設新生研討課，激發學生專業興趣和學習動力。

　　支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。

　　部分研究生配兩個導師

　　在研究生的培養方法上，完善以科學研究和實踐創新為主導的導師負責制。給予導師特別是博士生導師在錄取、資助等方面更多自主權。專業學位突出職業能力培養，與職業資格緊密銜接。推動高校與科研院所聯合培養，鼓勵跨學科合作指導。專業學位研究生實行雙導師制，支持在行業企業建立研究生工作站。開展專業學位碩士研究生培養綜合改革試點。

　　教師學術不端一律解聘

　　針對目前備受關注的學術腐敗問題，意見指出，要完善高校科研學術規範，建立學術不端行為懲治查處機構。對學術不端行為者，一經查實，一律予以解聘，依法撤銷教師資格。

　　鼓勵高校聘用具有實踐經驗的專業技術人員擔任專、兼職教師，支持教師獲得校外工作經歷。(記者 周逸梅)