“往這邊移一點，你敲的力度太輕了。”在南京工業職業技術學院仙林校區一處實踐基地，隨處可見師傅手把手教徒弟的場景。這處實踐基地的另一個名字是熊貓磨具廠。原來為了讓高職學生練就嫻熟的技術，學校和企業合作，把企業的工廠辦進學校，把企業的大師傅“挖”進校園。

　　今年66歲的汪貴全是熊貓電子集團公司高級技師，從事模具生産有50年了。1997年他還獲“中華技能大獎”殊榮。如今汪工的另一個頭銜是汪老師。他的工作地點從單純的企業搬進了校內的工廠。“我在這家廠已經50年了，廠都搬進了學校，我當然也要來了。”汪師傅所負責的整個車間也搬到了學校，學校把課堂直接移進車間，學生就在工廠裏上課。“平時一有時間就下工廠，我有十幾個師傅呢。”一名學生驕傲得告訴記者，他雖然學的時間不長，已經能給師傅打下手了。在這間工廠，就連汪老這樣的國寶級的師傅也會手把手教學生。“姿勢、力度、角度，我都得教。”汪師傅在工廠一待就是好幾個小時。學生的作品不僅僅是作業，有的已經成為産品。“學生知道了自己親手製作的作品賣了出去，非常高興，也變得有積極性。”不僅如此，在學生課堂上也時常見到企業高級工程師的身影。南工院的談慧教授是學校最年輕的女教授。她曾經也是企業的一名技術骨幹。南工院求賢若渴，向談慧拋出了橄欖枝。經過一番思考，談慧放下了企業的高管職位，走入校園教書育人。“來到學校，和學生們在一起，我的內心很寧靜。我很願意把所學和孩子們分享。”

　　南京工業職業技術學院院長蔣國平告訴記者，高職院校和本科院校的人才定位不一樣。“我們的定位是能引進社會能力強的老師，引進曾在企業擔任骨幹，在工藝改進中有所作為的人。其實我們並不需要過多原創性的研究。”記者了解到，十二五期間，南工院計劃引入120個博士。“我們並不太喜歡從校門到校門的博士，而是那些有過在企業工作經驗的技術人員，再深造讀博，更適合我們的教師崗位。”在找準定位後，南工院引進了一批有實踐經驗的大師。為了吸引技術骨幹進高校，南工院開出了一系列的優惠政策。“首先為他們創造好的工作環境，組建工作團隊。其次滿足他們基本的生活條件，比如提供青年公寓，還會幫助解決孩子入學問題。”蔣國平説。

　　王麗麗蔡蘊琦