圖為與孫子同桌求學的“陪讀奶奶”陳培娥。韋亮攝

　　近日，太原“陪讀奶奶”走紅。在互聯網任何一個搜索引擎上，輸入“陪讀奶奶”的詞條，就會有幾十萬相關結果顯示出來。“陪讀奶奶”究竟為何人？背後有什麼不為人知的故事？

　　4月13日，記者先來到招收這對特殊學生的學校——并州路小學。校長楊友威告訴記者，這些天“陪讀奶奶”陳培娥病了，沒有來學校。

　　楊校長説，小明(化名)患有癲癇病，任何時候都可能出狀況，所以沒有一所學校願意收留他。作為省城一所平民化學校，我們有責任為孩子學習開綠燈，讓老奶奶陪著讀書。去年助殘日，全校師生自發捐款600多元，陳培娥將這些毛毛塊塊的捐款珍藏起來不捨得花，説見著這包錢就更加增添了陪孫子讀書的勇氣。

　　兩歲時，小明被查出有癲癇病，媽媽不堪重負，離家出走，爸爸也為了生計外出打工，照顧孫子的重擔就落在了年邁的奶奶、爺爺身上，一家人依靠爺爺1000多元的退休工資維持。在陳培娥擁擠狹小的平房中，記者沒有看到一樣新式傢具、電器，住房只有十幾平方米。

　　小明在學習上常常感到吃力，雖然智力沒大問題，但別的孩子5分鐘會念的英語單詞他卻需要10分鐘。小明對學習有著強烈的渴望，到底讓不讓他和正常孩子一樣去上學？開始，陳培娥也有過猶豫。她曾經把小明送進社會學校學習過一段時間，但是漸漸發現，“在那兒學不下什麼東西，要學知識，必須上正規的學校！”怕孫子跟不上的陳培娥萌生了跟孩子一起上學的念頭。但是並沒有一所學校同意接受這位60歲的老人。倔強的陳奶奶不服輸，她整天到區教育局、信訪局反映情況，爭取陪讀機會，最終通過審批，被并州路小學接收。

　　從2009年開始，陳培娥陪著孫子上課，每當癲癇病發作時，她及時給予處置。“雖然生活不富裕，但只要孩子想學，我就全力支持。只要我生命不結束，我就願意陪伴著他，他上到哪，我就陪到他哪。”陳培娥激動地説。

　　在被祖孫情感動的同時，我們也應看到老人年齡一天天增大，“陪讀”畢竟不是長久之計。貧困和疾病是擋在孩子求學路上的兩座大山，不知何時能解決這兩個問題、陳奶奶不用再“陪讀”而是安度晚年。