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高校抵制網絡謠言:增強辨謠能力 樹立責任意識

發佈時間:2012年04月15日 17:57 | 進入復興論壇 | 來源:人民日報 | 手機看視頻


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  近日,一系列凈化網絡環境的舉措受到高校師生的支持與歡迎,高校師生紛紛表示,依法處置網絡造謠者和傳播謠言的網站,有利於維護社會秩序和公眾利益,有利於維護一個正常、有序和健康的社會環境。高校師生,尤其是大學生群體作為網絡傳播的主力軍,應該增強辨謠的能力,樹立責任意識,明辨是非,面對某些甚囂塵上、明顯影響社會秩序的網絡謠言,必須及時“亮劍”。

  中國人民大學法學院姚海放副教授認為,“對於那些超越了基本的道德底線和法律底線的網絡謠言,必須依法嚴懲。對那些因把關不嚴或有意為之的網站,就應依法查處;對惡意編造網絡謠言的不法分子,要依法懲處;對以訛傳訛的惡意傳播謠言者,也應依法依規追究相關責任。”

  南開大學文學院2011級碩士研究生李欣然説,自覺抵制網絡謠言的傳播是每個網民的責任和義務,大學生群體作為網絡傳播的主力軍,首先應該增強辨謠的能力,不做讓謠言繼續擴散的傳播者。謠言止于智者,作為接受著高等教育的大學生,我們不能僅滿足於不做謠言的傳播者,更應該以一種理性的態度質疑不真實的信息,用科學、用事實揭穿謠言的偽裝,用勇氣和智慧做網絡謠言的終結者,抵制網絡謠言的氾濫。

  首都師範大學馬克思主義教育學院副院長黃延敏認為,“以透明的信息驅散網絡謠言的迷霧,使謠言止于公開;以理性的思維求解網絡謠言的真相,使謠言止于智者;以有效的監管斬斷網絡謠言的傳播,使謠言止于監督;以法律的利刃剷除網絡謠言的毒瘤,使謠言止于法治。”

  南開大學文學院傳播學系主任劉運峰説,與過去相比,現在媒體傳播形式有了很大的轉變:在傳統媒體形式下,傳播是單向的,傳播的受眾群體也是單向的。但是以微博為代表的現代傳播是一種雙向的傳播形式,受眾可以及時反饋信息,受眾同時也成為了傳播者。因此,在這種情況下,更需要廣大網民,尤其是青年學子提高自身辨別、判斷能力,通過提高自身修養、加強各種信息間的比較,做到不信謠、不傳謠,提高自律意識。

  中國人民大學國際關係學院碩士研究生唐小龍認為,抵制網絡謠言,需要公民自律。作為一名理性、有責任感的大學生,在享受微博問政、輿論監督的權利時,也要承擔起構建健康、良性網絡生態之責,不無中生有製造謠言,對不明就裏的網絡事件不圍觀造勢,在是非難辨之前不輕信謠言、不傳播謠言。

  首都師範大學文學院2011級碩士研究生何紫逸認為,“網絡一方面給我們帶來了便利,另一方面也被一些居心不良者用來傳播不利於國家、社會和民生的謠言。對於這些,我們大學生應當有清醒的頭腦和自己的判斷,不信謠、不造謠、不傳謠,堅守自己的理性和內心的公正。”

  尊重事實,理性思考,越來越成為青年學子面對新時代複雜輿論環境的必需素質。清華大學人文社會科學學院年輕教師王銘認為,“在信息快速複製和高速傳播的現代信息社會,特別需要保持一種客觀理性的精神,一種獨立思考的能力,一種尊重事實的態度。對於與事實不符的謠言,特別是在網絡上傳播的不負責任的謠言,我們大學師生都應該保持自覺抵制的態度。”

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