社會在進步，孩子同樣在進步，客觀地講，現在的孩子肯定比上一代、上幾代都要優秀，關鍵是父母一定要看到並且承認這一點。

　　在親子關係良好的家庭中，孩子與父母的情感溝通和有效互動很容易形成，孩子的問題可能只是成長的問題；而在親子關係不良的家庭，無論教育方式多麼正確，有效的互動卻非常少，帶給孩子的人格問題非常多。兩代人之間，不是父母要灌輸給孩子多少知識，替孩子包辦多少難題，最重要的是父母和孩子之間要有一個良好和諧的可以溝通的關係。

　　在父母眼裏，孩子是逆反的，可在孩子眼裏，父母呢？很多父母跟孩子説話，一開口就非得挑出錯來才罷，於是好多孩子就乾脆不説話、不理父母了。所以説，父母最好能想辦法儘量少説，讓孩子多説，聽孩子訴説。只有在建立了良好親子關係的前提下，家庭教育才會發揮作用。

　　家庭塑造人的力量，遠大於人們的想象。父母同樣受到文化、家族力量的影響，所以家庭教育也會包含一些傳統、習俗的東西，也有一些家庭規則，這些規則反映出雙親的價值觀和人生態度。而在孩子面前，父母首先要做的是重新審視自己。

　　其實隨著孩子的成長，很多新知家長是不了解的，還需要虛心向孩子請教。在今天這樣一個時代，社會進步主要靠知識與信息傳遞，而不是靠經驗傳遞，成年人的優勢遠不及孩子。

　　人生是長跑而不是短跑，人的發展有快、有慢、有先、有後。基礎教育是影響人一生的教育，是讓每一個人獲得全面、健康發展的教育，而不是每個人都要“考試分數第一”。作為家長的我們不要急於看眼前的成績，應該認識到教育真正發揮的作用是影響孩子們未來走上社會，許多孩子是大器晚成的。基礎教育的真正價值在於“完善人格第一”、“服務社會第一”，應該讓每一個孩子追求的是走上社會工作崗位後，爭做職場“狀元”，為社會做出貢獻。

　　但是現實中，許多少年兒童因為要“不輸在起跑線上”，埋在書山題海中，埋在各種培訓班中，甚至幼兒園教育“小學化”，開始盲目地教授小學知識，使更多的少年兒童從小就開始厭惡學習、厭惡知識、厭惡書本、甚至厭惡上學。學生失去了一生的學習興趣、追求和探索精神，這，還是基礎教育嗎？

　　那麼，家長怎樣與孩子建立良好的關係呢？有專家認為，關鍵一是確立分寸。做父母的關心孩子，做教師的愛學生，都有自己的“度”。要知道什麼該做，什麼不該做，什麼是必須孩子(學生)自己去面對去解決的。關鍵二是確定程度。愛不是越多越好，過多地給予孩子愛，就不是為了孩子，而是為了父母自己的情感需要，結果是剝奪了孩子的成長機會，孩子難以獲得社會化的機會，造成社會適應功能的嚴重缺陷。

　　教育孩子之難，難在雙親自己是否人格完整，是否樂於寬容與變通。要把孩子教育好，首先父母自身必須成為一個好的模範，不然，受苦的永遠是下一代。可以這樣説，一個人的品行問題、心理問題、社會適應問題主要植根于家庭教育。