缺乏性別認同 影響人格健全

　　市教科院研究員吳增強認為，性別認同是一個人自我認同感的重要組成部分，缺少這種認同可能會影響人格的健全成長，對今後的社會交往産生消極影響。心理學家認為，到四五歲，孩子好奇心越來越強，家長要讓孩子認識到“男女有別”，科學引導。

　　兼具兩性優勢 生存能力更強

　　也有社會學專家認為，中性化是社會中男女兩性角色發展的趨勢，兼有男性和女性特徵優勢的人比較獨立、靈活，易被社會接納，生存能力更強。但過度中性化需謹防，“特別是中學生，人生觀和價值觀還在形成時期，不能産生性別錯位，否則將不利於今後就業、擇偶等。”

　　在中學校園，隨處可見戴鴨舌帽、穿牛仔褲、留男生頭的女生，而照鏡子、護膚、經常梳理頭髮卻變成一些男生的愛好，中性化時代真的來臨了嗎？盧灣高級中學高二學生王怡青歷時4個月，調查研究高中生中性化現象，結果顯示，有中性化傾向的學生比例達33%。這項調查獲第27屆上海市青少年科技創新大賽一等獎。

　　王怡青參照學者編制的 《大學生性別角色量表》，設計一份調查問卷，選取本市包括重點、普通、職業高中三類四所學校的1400多名學生為調查樣本。與2000年一項同類研究調查數據相比，本市高中生的中性化比例呈上升趨勢。

　　在王怡青看來，電視選秀節目和日韓文娛作品的影響使中性風刮進校園。一些專家學者認為，性別角色規範是通過模倣、強化、觀察學習等逐漸形成。

　　王怡青説，國內外知名高校都開設了性別角色課程，但開設此類課程的中學並不多。她建議，可通過主題班會、心理健康課、青春期專題教育等形式，開設性別角色課。在此基礎上，學校可嘗試增加雙性化人格教育內容，王怡青説：“男女性格上優點相融是可取的，但是女生溫婉的傳統特性不能丟，男生也不能少了陽剛之氣。”