家長問題：上高一的孩子學習成績突然下降，孩子開始不聽話。

　　解答老師：天材教育高中學科分析老師王默然老師

　　天材教育王老師在和家長溝通後了解到，這位同學中考的成績是630多分，成績非常優異。但是到了高中以後，成績突然開始下降，甚至已經有了厭學的情緒，所以才會有不聽話等等情況出現。

　　王老師介紹，很多初中的尖子生升入高中後就出現成績大幅下滑或不適應。這種情況跟初、高中學生學習方法不同是有關聯的。初中學習比較簡單，跟著老師走就行了，高中則要求孩子主動學習。

　　王老師説，初中生在學習上的依賴心理是很明顯，是“要我學”。為提高分數，初中數學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生的數學學習依賴於教師為其提供套用的“模子”。

　　升入高中後，高一年級的學生，面臨教師的教學方法改變，習慣依賴的套用“模子”沒有了，家長輔導的能力也跟不上了。許多同學進入高中後，學習不訂計劃，課前沒有預習，上課忙於記筆記，沒聽到“門道”。其學習因依賴心理而滯後，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。這時要注意培養學生主動的學習態度，要求學生課前預習、課後復習、單元小結和及時改錯。

　　高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習做好準備。如二次函數，參變量問題，三角公式的運用，空間與平面，實際應用問題等，是初中教材都不講的脫節內容，需要高中補救，查缺補漏，否則就必然會跟不上高中學習的要求。

　　王老師介紹，在與上述問題的孩子家長溝通後，他發現，孩子已經出現了上課聽不懂的情況。這個時候家長一定要幫助孩子自救，尤其是數、理、化幾門。要先把基礎的知識掌握牢，做好預習工作，要能夠聽懂老師的課。然後，家長要幫助孩子培養自信心。孩子在學習過程中必須保持不急不躁的平穩心態，按照學習計劃穩步學習。要正確對待學習成績的起伏，及時調整自己心態，不要盲目把自己定位在只能勝不能敗上。

　　王老師認為，高中的學習有幾個特點：一是知識量大。高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科的知識量比初中要增加若干。

　　二是難度大。表現在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中高得多。

　　三是學習進度快。如果跟不上進度，往往出現“消化不良”或“負債”現象。

　　四是綜合性強。要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。

　　五是系統性強。各學科知識的前後關聯性越來越強，對學生的知識系統整合能力要求也更高。高中教學對學生的學習較為放手，不可能像初中那麼具體地要求學生每個環節怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環節的任務，如預習、聽講、記筆記、課後復習、獨立作業、單元小結、考後分析等。孩子應尋找適合自己學習的方式方法。

　　如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠遠不夠，學習成績也會下降的。家長、老師要指導孩子變被動學為主動學，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學以致用，從而過好“初升高銜接關”。