讓小學生“種菜”應避免“瓜田李下”_新聞臺

　　報載，自2005年起，無錫市惠山區前洲鎮北七房小學就開始在學校內開闢土地，給學生進行種植實踐活動。但由於蔬菜大部分供應給食堂，近日引起了不少市民的質疑：學生們付出了勞動力，而收成大多都給了學校，此做法有為學校免費打工的嫌疑。（3月30日《現代快報》）

　　學校的動機到底是什麼？這點我無法判斷。只是，從學生來學校學習的目的來講，校方的這種做法有些“瓜田李下”之嫌，從而讓人容易産生聯想：借著“實踐”的名義讓學生充當廉價勞動力，所收穫的蔬菜大部分還是供應給學校食堂。對此，校方説，這既是在踐行素質教育的要求，鍛鍊學生的動手勞動能力，還“順便”給學校食堂的蔬菜來源提供便利，獻了愛心，真是一舉多得。問題是，這麼“一舉多得”，為什麼部分學生家長不滿意？

　　如果説是鍛鍊學生的動手能力，那有必要每個班每天早上派學生照看田地、每週還專門安排兩節課種植麼？這樣的動手幅度似乎有點過於頻繁了吧？莫非該學校把“從事農業生産”作為一大特色，好讓小學生們從小就明白農民伯伯的艱苦？而部分學生家長偏偏説，學校讓學生免費打工，言外之意，把學生當苦力。而校方的解釋是，學校把一部分收益用於班費、愛心基金等，而這種以犧牲小學生學習時間為代價的籌資活動能夠有多少真正的愛心可言？

　　對於小學生來説，在學校就是要學好知識，給以後打好基礎，適時“實踐”可以理解，但也沒必要把種菜作為學習以外的“實踐”。畢竟，小學生由於受身體條件的限制，不適宜種菜，而小學生的實踐形式也有很多，僅局限于種菜，又讓學生買自己所種的菜吃，無論有什麼理由，都會有“瓜田李下”之嫌。（玫麗娜）

　　(來源:千龍網)