浙江在線03月28日訊課程標準，關係到我國億萬中小學生學什麼、老師教什麼、考試考什麼以及教材如何編寫，而目前中小學使用的課標是10年前頒布的，部分內容與現在的教育要求相比有些陳舊。近日，教育部公佈了義務教育階段19個學科科目的新課程標準內容，對相關內容、要求做了一些調整和改進。

　　3月27日，記者從市教育局獲悉，台州市義務教育階段中小學今秋也將實行新課標，教材也會有局部調整。

　　語文：要寫的少了，要背的多了

　　此次語文新課標的變化主要是對於義務教育階段學生認字要求維持不變，但對小學生的寫字要求大為降低。其中，小學一二年級學生寫字要求降至800字(原為800至1000字)，三四年級學生寫字要求降至1600個(原為2000字)。另外，背誦的篇目數量增加了20篇。

　　椒江桔園小學副校長鄔慧芬分析，語文新課標主要是倡導閱讀量，對於小學生尤其是一二年級的小學生來説，寫字比較痛苦，孩子們年紀小，有些人手還沒完全發育好，握不住筆，往往是四五根手指一起握筆，長大後很難糾正。

　　但小學生的記憶力相當好，一段課文多讀上幾遍，很多同學就能一字不差地背下來。所以，增加背誦篇目，其實是鼓勵培養學生的閱讀興趣和能力，這對他們的一生都很重要。

　　數學：要求能活學活用

　　數學新課標中，首次增加了“數學思想”這一新內容，讓學生學會運用數學的思維方式，來解決實際問題。比如小學一到三年級的學生，能對調查過程中獲得的簡單數據進行歸類。

　　椒江實驗二小數學老師翁玲燕認為，“數學思想”指的是將課堂中的數學應用到實際生活中去，比如一年級學習元、角、分的概念時，教師可以創設在超市購物的情境，設定每個物品多少錢，讓學生在解決問題的過程中學習數學，同時也能提升學生“應用數學”的意識。

　　另外，新課標提倡“生本課堂”，在課堂中以學生為主體，主張對不同的學生提出不同的要求，尊重學生的能力水平，以不同的速度學習不同的數學。

　　英語：更注重語言的運用能力

　　在《英語》新課標中，小學生開始學英語時的教學內容和要求，是以學生能夠掌握的各種語言技能的方式呈現的。

　　《英語》課程標準修訂組組長陳琳説，學外語關鍵是要能用，而不是會背幾條語法，知道什麼叫做現在完成時就算掌握了。

　　椒江實驗二小英語老師楊紅芬分析，英語學科新課標對學生的文化意識和情感態度提出了新的要求，注重培養學生對英語文化的認同感，融入英語語境。

　　台州市書生小學英語老師狄老師稱，小學英語是最近幾年新開設的，原來的課程標準就很新，比如注重口語能力鍛鍊，對外國文化的初步認識和興趣、語感的培養。

　　新課標與減負沒有太大關係

　　教育部負責人強調，本次課標修訂明確提出堅持減輕負擔，控制課程容量和難度。大部分學科精選了內容，有些學科直接刪去了過難的內容，或者降低了一些知識點的學習要求，從“認識”和“理解”調整為“了解”。

　　台州市教育局教研室主任李昌官認為，此次新課標只是局部有所調整，雖然從理論上講會減輕學生負擔，但其實和減負沒有太大關係。“前一次的課標大調整，都沒有使得學生減負，這次也難説。”