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今年恰逢詩聖杜甫誕辰1300週年。近日，杜甫突然在網絡爆紅，關於他的塗鴉圖片在微博上瘋轉，儼然成了微博紅人。杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，被一些網友戲稱為“杜甫很忙”。
乍一觀之，這些惡搞詩聖杜甫的圖片令人啼笑皆非。騎上電動車、吃上洋快餐的杜甫，徹底顛覆了人們心目中憂國憂民的詩聖形象。而對於這些惡搞詩聖杜甫的學生，事實上不必揮起道德大棒。只是我們必須追問一下，到底哪出了問題？
依筆者看，學生課業負擔“亞歷山大”，在課本上胡亂塗鴉，自然就成了他們心理或精神減壓的一種方式；其二，語文課本裏選杜甫、李白、魯迅等名家文章過多，後面還往往跟著“全文背誦”，讓人“咬牙切齒”。如此看來，學生惡搞杜甫，板子不能全打在孩子們身上，教育部門更應當以此為契機，反思應試教育制度下一切圍繞分數轉而造成的學生課業負擔過重問題。
而在對惡搞者的寬容之外，教育者需要向學生提醒的只有一點，那就是惡搞不是沒有底線。惡搞即便作為一種“創新”，也必須是善意的，應在尊重傳統歷史文化基本精神前提下，喚起人們對傳統價值的新的情感。
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