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我眼中的幼兒園好老師

發佈時間:2012年03月26日 22:34 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  作為一名4歲孩子的媽媽,我經常會思量:什麼樣的幼兒園老師才是真正的好老師呢?我認為,好老師應該具備以下條件:

  臉上帶著微笑,內心充滿關愛。老師的微笑,會讓內向的孩子變得開朗,不合群的孩子學會人際交往,讓孩子慢慢學會笑對生活。幼兒教師應該是內心充滿關愛,能夠分享孩子們的喜怒哀樂的。當孩子初入園時,難免有恐懼、逃避等消極情緒,教師此時應該積極開導,用溫柔的大手輕撫他們的小手,讓孩子們慢慢變得平靜、踏實,覺得“幼兒園是我家,老師就是我媽媽”。孩子在行為習慣、學習活動中取得了哪怕是一丁點小成績,老師都要由衷地表揚、讚美。

  站在幼兒的角度,洞悉孩子的心靈。孩子一般都具有較強的好奇心、求知欲、自尊心。教師教育他們時,要站在幼兒的角度,遵照他們的特點及認知規律,立足幼兒園周圍可以感知的生活環境,學習一些有代表性、具體形象的、淺顯易懂的知識;把握幼兒教育的啟蒙性,防止教育的小學化或成人化傾向,讓孩子切實體會到:幼兒園是學習、生活和玩耍的溫馨港灣。

  重視幼兒尊嚴,注意教育方法。孩子雖小,但他們是一個個充滿生機活力的獨立個體。特別是獨生子女,生性敏感,自尊心唯恐受到傷害。所以,在教育他們時,首先要考慮到他們的“面子”,批評教育要注意方式方法、語言技巧和場合,以他們容易接受並且顯見成效的方式來解決問題。

  學習教育學,熟知和運用心理學。學前教育是門很複雜的學問,需要教師不僅懂才藝,更要有幼兒心理、衛生、語言教育等多方面的知識。學習教育學,有助於教師對教育規律的科學把握;而學習心理學,則有助於教師對幼兒因材施教。

  此外,和家長及時溝通、注重家園互動也是一名優秀幼兒園教師應當重視的。

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