江門市中小學教研室教研員、中學高級教師郭長山説，從江門一模“文綜地理”卷面來看，考生存在的問題主要有：地理基礎知識不紮實，尤其是不能很好地理解地理核心概念的內涵與外延，知其然不知其所以然；獲取有效地理信息的能力欠缺；運用地理專業術語進行表達的能力欠缺；分析地理問題和解決地理問題的能力欠缺。

　　郭長山還就去年高考試題和這次模擬試題進行了分析。

　　1、關注主幹內容、基礎知識

　　試題特別注重考查考生的地理基礎知識。如“地球運動”中考查晝夜長短和太陽高度角的比較；“大氣環境”中考查鋒面天氣和氣壓帶、風帶的移動規律、植被的判斷等。這些內容都是高中《地理課程標準》所要求的基本概念、基本原理或基本規律等基礎知識。

　　2、依據考試説明，突出能力培養

　　試題以能力立意，突出考查考核目標中的“獲取和解讀地理信息”，“調動和運用地理知識、基本技能”，“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律”以及“論證和探討地理問題”等能力。

　　3、突出人地關係主線，凸顯地理學科特點

　　試題始終體現地理學習中“人地關係”這一主線，引導考生培養科學的資源觀、環境觀和可持續發展觀念，體現了引導考生培養正確的情感態度價值觀的新課程理念。

　　試題注重與生活實踐相結合，聯絡國內外的地理熱點問題，體現時代性以及地理學科與社會生活的密切聯絡。如碳排放、人口遷移、汽車産業、地區協調發展等內容的考查，不僅體現了考查“生活中有用的地理”等新課程理念，還體現了試題的時代性特徵。

　　4、強調地理探究過程，關注學生終身發展

　　重視對地理問題的探究，是新課程改革的基本理念。今年試題在對考生進行探究性學習能力的考核中，要求考生運用地理資料，從圖表中獲取地理圖表信息的能力，以及根據地理原理嘗試著解決地理問題的能力。

　　5、重視地理圖表能力

　　重視考查考生對地理圖表信息的獲取、分析、判斷能力，充分利用區域地理位置圖、垂直剖面圖、數據統計圖等各種地理圖表，綜合考查考生從圖表中獲取有效地理信息的能力，調動和運用地理原理與規律分析、解決實際問題的能力，運用科學的語言、正確的邏輯關係論證、探究地理問題的能力。

　　試卷特別注重對地理圖表的考查，大部分試題將圖表作為地理知識的載體，考生通過分析圖表獲取相應的地理信息，來解答相關的問題。