　　新聞背景

　　記者3月21日獲悉，上海醞釀籌建第一所男子中學，上海市第八中學已就“辦男子中學”提交申請方案。發起人稱辦男子中學旨在應對“男孩危機”，挽救男生劣勢。　　　　　　　　　　　　　　（3月22日《勞動報》）　　

　　建“男子中學”可挽救“男孩危機”

　　前溪

　　建立一所“男子中學”未必就是壞事。“女子中學”我們已經接受了，而且不少“女子中學”辦得也相當不錯，為何就不能有“男子中學”？

　　“男孩危機”在現實中已經是不爭的事實。一份關於“男孩危機”的調查報告列舉了一大堆觸目驚心的統計數字：男孩危機是普遍性的危機，從中小學到大學，男孩危機日趨嚴重。男生學業落後乃至失敗，對個體和社會都將産生重大影響，而且，男孩危機並非中國獨有，它已成為一種國際性的現象。更糟糕的是，男孩危機並不僅僅限于學業，男孩在體質、心理及社會適應的各個方面，都面臨更多的“麻煩”。

　　“男子中學”的實踐探索，將主要針對目前男生較女生普遍體現出的“學業危機”，進行一些優化男生教育環境的探索。應該説，這樣的探索是有積極意義的。況且，該校將會在華東師大專家團的幫助下，全程公開辦男校的進展情況，並定期向主管部門和社會公佈相關數據，這種全透明的方式，其實是一種負責的做法。

　　建“男子中學”不如改善教育環境

　　雷泓霈

　　“男孩女性化”已成為不爭的教育事實，但僅僅靠開設男校來拯救男孩是不夠的，更需要制度和環境給力。

　　當今的教育考評制度顯得狹隘和拘謹。長期以來，無論是家庭、學校都將“聽話”當作重要的教育標準，在思想上馴服、訓導孩子，不聽話的孩子往往會受到批評和排斥，多元化答案和奇思怪想往往會受到否定。原因在於，中小學的教學任務很重，老師沒有更多精力從心理和情感上開導孩子，於是簡單實施嚴厲的制度化規範來約束孩子。孩子受到制度化規範過多，變得過分謹慎、言聽計從，久而久之，那些敢説敢做的性格嚴重萎縮。還有家庭氛圍。很多家長推行“糖化教育”，任何事情都喜歡代勞，孩子不會干家務活、缺乏獨立體驗機會，降低了耐挫力和吃苦意識，滋生女性化傾向。就算是開設了男校，如果教育者的思想行為還在傳統的圈子中打轉，那麼，男校中也難以培養出真正的男子漢。

　　因此，與其舍本逐末開設男校，不如實事求是給孩子提供寬鬆、個性化的教育環境，讓男孩們敢説敢做、雷厲風行，這樣，想成為“娘娘腔”都難了。