□　盧　偉

　　3月20日,中南大學決定聘請22歲的劉路為正教授級研究員,這樣劉路成為目前中國最年輕的教授。2010年,就讀中南大學大三的劉路破解了國際數學難題“西塔潘猜想”,震驚國際數學邏輯界,被稱為“數學奇才”。(3月21日中央人民廣播電臺)

　　相較于國內高校多數人熬到四五十歲才評上教授,劉路的學術晉陞道路可謂坐上了“火箭”。中南大學如此不拘一格地拔擢這位90後,在收穫一片讚譽的同時,也遭到了不少非議和質疑,由此引發了一場關於大學遴選人才的大討論。

　　支持者認為,這是學校惜才愛才的表現,有助於破除學術圈的論資排輩之風,在制度上具有破冰意義；質疑者認為22歲的年紀最主要的任務是學習,而不是當什麼教授,年紀輕輕一頂教授的大帽子壓下來,搞不好會重演傷仲永的悲劇。

　　其實,能不能當教授,年齡顯然不應該成為決定因素,也不能看是不是學生。大學裏什麼樣的人有資格當教授?這是爭論劉路教授資格首先要搞明白的問題。顯然,教授的工作就是做學問,因此能不能評上教授最重要的就是看學術成果夠不夠分量,而不是什麼年齡夠不夠大,成果來得困難還是容易,評上以後會不會帶來壓力。當今學術界,專業高度細分,學科之間的門檻很高,像劉路研究的“西塔潘”猜想,別説是普通人,就是數學專業人士,不是同一領域都不甚了了。因此,世界一流大學評教授,向來最看重的是同行評議,把你的研究成果在同行面前曬一曬,能否評上自有公論。從中南大學的表態來看,該校評劉路為教授是就其研究成果徵求了該領域校內外專家後統一會商做出的決定,並不是草率之舉。

　　而各方的質疑聲中,最有分量的也是來自於一些業內人士發出的聲音。比如有數學家指出,劉路破解的這個猜想只是一般意義上的難題,根本算不上世界級,其提出者的學術水平也很一般,不是什麼“知名數理邏輯學家”。所以,為平息洶洶物議,中南大學不妨組織數學家們對劉路的成果再進行一次公允的評議。

　　讓學術的回歸學術,這應當成為我們評價這位22歲教授應有的立場。不可否認,當前在瀰漫著浮躁之氣的學術圈,在評選教授時,對各種項目、行政職務、論文數量的過分強調,在相當程度上干擾了教授這一稱謂的學術本意,而劉路以破解一個數學難題評上教授,在短時間內以一個橫掃學界陳規陋習的青年才俊形象橫空出世,就像一股清流,寄託了人們對於高等教育體制改革的一種美好願景。

　　説到底,只要能做出學術界公認的成果,不論你是海龜還是土鱉,是科班出身還是自學成才,是20歲的年輕人還是白髮老人,都可以當上教授、博導,都可以得到社會的承認,獲得相應的學術資源與學術地位,這才應該是我們發展高等教育的應有之意。