據《當代生活報》21日報道，國家教育部在上個學期期末就發出關於防止和糾正幼兒園“小學化”現象的通知，要求幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒佈置家庭作業；國家發展改革委、教育部、財政部在《幼兒園收費管理暫行辦法》中也明確規定：幼兒園不得在保教費外以開辦實驗班、特色班、興趣班、課後培訓班和親子班等特色教育為名向幼兒家長另行收取費用。然而，記者調查卻發現，南寧市區不少幼兒園的興趣班卻開得“如火如荼”，成了學校、家長間“公開的秘密”。

　　幼兒園頂著來自上頭巨大的壓力開設興趣班到底為何呢？報道中提到，園方表示“辦興趣班是為開發孩子智慧”。據2011年長沙師範的陽柳對當前幼兒園“辦特長班熱”現象調查與分析的數據顯示：在對幼兒園教師對幼兒園辦特長班主要目的的認識結果中，認為幼兒園辦特長班是為“擴招生源”的佔24%，認為幼兒園辦特長班是為“辦特色、招牌”的佔43%，認為幼兒園辦特長班是為“資金重要補充來源”佔20%，認為是“迎闔家長”和“培養孩子興趣”也有6%和9%的比例。數據顯示，從幼兒園自身利益及家長需求的出發點為幼兒園辦興趣班的主要目的。

　　採取正當手段謀求利益固然沒有錯，但是前提是正當手段，正當手段不是損人利己的，幼兒園違規辦班違反了教育部制定的規章制度，同時加重幼兒負擔，甚至影響到我國幼兒的健康成長。

　　我們的孩子還處於幼兒時期，認識和理解能力還很弱，參加各種興趣班是否真的是孩子的興趣，是否真的讓孩子學習到東西真是值得考究的問題。我認為，這其實是一種揠苗助長的做法，過早的讓孩子參與到在他們的世界中還未形成映像的東西中來是偏離自然規律的，從感覺到感性認識再到理性認識的過程需要時間和經驗的積累。任何急功近利的行為會在歷史中顯露出惡果。

　　報道中還提到，由於不上興趣班的孩子被晾在一邊，擔心孩子身心受到影響，家長也很無奈，只好給孩子報班。需求決定供應，一些家長“跟風”行為的出現使得幼兒園辦興趣班的狀況有所加重。在現在的社會裏，歧視是危害未成年人身心健康的一大毒瘤，人們也十分在乎他人的看法，特別是一些攀比心理的存在，在這些現實條件和心理因素的影響下，家長逼不得已給孩子報班，家長其實是很難辦的。對這種現象，我們應是加以批評的，但是，如何改變，也許還是一個長久的問題，不僅要從政策上，根本的，還要從思想上、社會風氣上著手改變。

　　稿源：荊楚網

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