因為破解國際數學難題西塔潘猜想，中南大學本科生劉路一舉成名。在不到一年時間裏，中南大學給予他一連串“破格特批”的獎勵和榮譽：從本科提前畢業、碩博連讀，到作為青年教師後備人才進入中國著名數學家侯振挺教授研究所，再到近日聘用他擔任教授級研究員，提供100萬元獎金。

　　榮譽獎勵來得太快、太熱烈，甚至有些太大、太重，不知道22歲的小夥子劉路有沒有被砸得暈頭轉向。從他面對媒體的表態中，至少可以看出他的惶然、壓力感和對新身份的不適應，尤其是當他被媒體簡稱為“教授”，甚至被校長當作“大師”談論時。幸虧，劉路確有從事學術研究者最可貴的淡定心態，沒有因為太早的黃袍加身、媒體追逐而輕狂膨脹，讓研究數理邏輯的頭腦，被誘引迷失到關注100萬能買什麼房子這樣的歧路上來。

　　大四本科生一年之內躍升“教授”，劉路創下了中國學術界一項最年輕紀錄。這樣的破格特批，值得稱道。相比于改革開放之初，高齡研究生出國遭遇教授比自己還年輕的尷尬；相比于多年前，高校和科研院所論資排輩、一人得獎幾十人分獎金的僵化體制和思維習慣，足可引為社會進步、有利於創新人才茁壯成長的例證。

　　中南大學聘請劉路的崗位是“研究員”而不是“教授”——聘用教授還需要其他資質條件，絕不是只要擁有突出學術成果就能充任，更不該是當作“獎勵”授予的榮譽地位。在不拘一格降人才方面，今天的高校確已擁有了相當大的自主權、自由度，以至於某些地方已有隨意、過濫的嫌疑。破格雲者，常常只被當作日趨白熱化的國內高校人才爭奪混戰的一種手段。

　　我們的高校、社會似乎並沒有認真思量過：劉路真正想要的是什麼？熱鬧追捧、全然陌生的“教授”身份和100萬元獎金，究竟是有利於他的學術發展，或是對平靜心境的干擾？22歲，也許他最需要的還是繼續學習進修，是自由生長，而非被挂上“大師”標簽，面對“出成果”的熱烈期待。

　　我們千呼萬喚的可貴創造力，既能被棒殺，也會被炫煞。這樣的例子，我們有過方仲永，也有過科大少年班，切須慎重。