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公平教育是一面明鏡

發佈時間:2012年03月24日 03:52 | 進入復興論壇 | 來源:新華報業網-新華日報 | 手機看視頻


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  社會話題

  南京婷婷聾童幼兒園和南京所街民工子弟小學辦了多年後,園校仍無定所,不斷搬遷,一遇城市規劃拆遷或其他變故,首先受到折騰的就是這些“沒有背景”的孩子。對此,本報昨日相關報道引用了專家呼籲:要為所有群體提供生存發展空間。

  針對民辦特教和民工子弟教育目前的困難,在城市規劃發展和教育資源分配中,理應優先為這些孩子提供生存發展空間。這樣做,首先是出自我們的內疚和歉意。

  誰都知道,教育有不可逆性,對這些孩子,我們國家、社會、城市和教育系統欠他們許多,這也是這些年我們民生的最不該和最痛心的欠賬之一。而改變這點未必很難。例如,幾年前,我省一些城市主城區投入10億多,就實現了各校無條件接收外來農民工子女入學,不再設立封閉的民工子弟學校。讓農民工子弟與城市孩子同堂讀書、同校嬉戲;讓殘疾孩子享受較好的特教,在大多數地區,應該不是做得到做不到的問題,而是想不想做的問題。

  好的教育與好的社會安排一樣,都是如何讓快的更快,慢的也得到重視和扶助,能大致跟上。這就需要有好的制度安排。一地教育制度設計,應以貧困群體孩子為標桿,而現在有些地方正好相反,城市教育多年來一直堂而皇之地投入了過多“愛心”和資源。在這種思想認識和制度安排下,不要説聾童幼兒園和民工子弟小學,就連普通幼兒園和學校的空間都越來越狹窄。“公平正義比太陽還要有光輝”。我們只有用法律和制度保障為每個人的奮鬥提供公平的起點,確保人人都有向上流動的動力和通道,才能使人們相信通過自身的努力和社會的公正就能實現人生的價值,才能使“教育改變命運”和“身殘志堅”的夢想不斷成真。

熱詞:

  • 教育系統
  • 教育資源
  • 公平正義
  • 愛心
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