昨天，《錢江晚報》的“浙中城事 熱線”版上，刊登了一則“漢服新聞”，或者叫“穿越新聞”：永康麗州中學一高三女生胡琛，因穿漢服上學，在一定範圍內引起了“轟動”效應，圍觀同學高呼“穿越啦”；而學校的應對辦法，也引起了爭議，似有不夠包容之嫌。

　　胡琛同學穿漢服上學，是為了傳遞漢服文化。見到記者，她以彎腰作揖施禮，可見她很醉心於傳統文化。這都無可厚非，應該得到理解。

　　但是，理解是一回事，實際效果又是一回事。麗州中學學生管理處呂老師説 “她穿漢服到學校後，引來很多同學的圍觀，考慮到怕影響她自己和其他同學的正常學習，我們讓她請假回家把衣服換掉。”可能還有一層意思呂老師沒有説出來：如果其他家長提意見説自己孩子的學習受影響，學校也是很為難的：一邊是穿漢服、弘揚傳統文化的權利，一邊是學習不受影響的權利，兩種都很合理的權利，把學校夾在中間，維護了一方的權利，就顧不上另一方的權利──豬八戒照鏡子，裏外不是人。

　　那麼，穿漢服的權利，與學習不受影響的權利，果真是這樣勢不兩立、有你無我的關係嗎？穿漢服能不能成為一個學習機會和學習方式呢？

　　報道説，穿漢服上學一事，胡琛同學事先醞釀了很久。從報道看，她的“醞釀”可能限于兩方面：一是下決心，積蓄膽量，畢竟連給她買漢服的父母都覺得穿漢服出去有點奇怪，建議她不要再穿出去，引來別人圍觀就在預想之中了。另一項準備內容是有關漢服的知識和表演動作，但她沒有想到的是，校方會阻止她，校方阻止她的原因，估計她更沒有想到。從報道中看，校方的態度，對她的“打擊”最大。

　　那麼如果胡琛同學不是孤軍奮戰，而是向老師向學校建議，搞一個關於漢服文化的活動，把個人願望變成學校行為，不是很理想嗎？但是，這需要條件：學校是否有這樣的校園文化？學校是否會花時間花精力來搞這種對提高成績──其實是分數──用處不大的活動？如果班主任在班級裏發起這種活動，其他同學的家長會不會反對？理由也是很充足的：影響學習。

　　如果我們把討論問題的範圍再擴大一點──高三學生，應該是心智成熟的年齡，但是，在主張、施行自己的權利時，考慮、照顧到其他利益攸關者的權利，這是很多成年人都未能做到的，要求一個中學生做到，是苛求了。在現實生活中，正當權利被剝奪、被侵害的事情太多，也太平常了。一個人，如果習慣了自己的權利被侵犯，習慣到麻木、沒有自覺意識的程度，同樣不會尊重他人的權利，不知道自己和他人的權利邊界在哪。但這不是目前教育對學生的要求。

　　胡琛同學想傳播漢服文化的願望受阻了，卻提醒、啟發我們思考眼前的、更緊迫的、當代人自身的文化問題──如果説文化就是人的行為──如果我們自身缺乏“文化”，或者文化、行為很混亂，是沒有資格奢談什麼傳統文化的，“穿越文化”的熱鬧，恰恰是當下的文化缺乏整合力、穿透力的表徵，其根本原因，是社會實際運行規則跟進步、健康價值觀的大面積脫節；漢服再寬大，也遮蓋不住社會肌體的病態。