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陳一舟
“你是一個公司的推銷員，請你去北極把冰塊推銷給當地的愛斯基摩人”。“請想辦法用蜘蛛網捕魚”。 2012年華南理工大學自主招生面試考暈了諸多考生。（3月19日《羊城晚報》）
表面看，“如何用蜘蛛網捕魚”，顯得太“離經叛道”。但或許只有此類趣味性考題，才能真正導引考生的發散思維和應變能力，考察出其綜合素質的高低。
與傳統的“ABCD”非此即彼式的命題方法和考評模式相比，與網絡信息結合、與時政現實接軌的充斥著教育娛樂精神的“如何用蜘蛛網捕魚”，昭示出教育的一種進步。而事實上，中國的教育真的太缺乏一點寓教于樂的娛樂精神了。
中國教育，首先要“嚴肅”，其次才能“活潑”。而教育領域的各類考試其實就是教育“嚴肅”與“規矩”的集中體現。正因此，高校自主招生考題的“娛樂性”，才受到質疑和批評。
教育的終極目標在於讓人感受成長的快樂和生命的意義。教育當然是嚴肅而有內涵的，但深沉並不代表古板、僵化和枯燥無味。教育應該有大海的博大、高山的巍峨、陽春白雪的風度，但也應該有下裏巴人的生活、娛樂化的感官視覺體驗。新時代的教育，需要尊重人的需求，需要新的姿態和娛樂精神。
用蜘蛛網捕不了魚不要緊，但“如何用蜘蛛網捕魚”的思考很重要。這種開放的思考，更貼近教育的本質，不是太多而是太少了。
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