政協委員于金蘭:

政協委員趙新峰:

　　校外培訓市場需要整頓規範

　　政協委員、墾利二小副校長于金蘭提出,校外教育是青少年社會教育的重要組成部分,是對學校教育的有機補充和發展,目前校外教育培訓市場急需規範、整頓。

　　19日,政協委員于金蘭説,“目前各種形式的培訓班魚龍混雜,一些個體辦班者在家授課或是租賃不規範的場地上課,教材、教程、教學計劃、師資等方面也存在一些不規範的現象。同時,還有無證辦學機構攜款潛逃的現象,使家長蒙受經濟損失。”

　　她還介紹,校外有證辦學者的目的主要是盈利,但缺乏必要的考評機制,很難評判其教育效果。

　　對此,于金蘭委員提出,首先要整頓規範對校外辦學機構進行分類排隊,有針對性地進行整頓,同時向社會公開闔格辦學者名單和情況,防止有的家長做出不恰當的選擇,“對培訓機構進行一些有必要的考核,這都是行政管理部門需要做的。”

　　文/片　本報記者　李沙娜

　　政府應引導規範培訓機構

　　政協委員、廣饒縣實驗中學校長趙新峰提出,政府應引導規範校外培訓機構。

　　趙新峰説,時下不規範的社會培訓機構缺乏正規的引導。這些社會培訓機構以經濟利益為根本目的,一味的追求經濟效益,使培訓效果大打折扣。他説:“教育部門沒有執法職能,更不能強制執法。對於存在問題的培訓機構僅靠教育部門監督是起不到多少效果的。”

　　因此,他建議政府應該界定培訓機構的各項標準,引導符合條件的培訓機構,對不符合條件的培訓機構下決心堅決取締。大部分非教育人員參與社會培訓機構是“不規範的助推器”,對於在職從事有償培訓的人員應嚴肅處理。政府應加強引導,進一步規範校外培訓機構。

　　文/本報記者　耿璐　片/本報記者　任小傑

　　□記者調查　諮詢公司　也在招生培訓

　　19日,記者在海河小區附近發現,大部分培訓班是“小本經營”。記者撥打了一個晚間輔導班的電話,該輔導班的負責人聲稱自己是一名在職老師,主要輔導孩子完成家庭作業。“什麼科目都可以報名,雖然沒有辦學許可證,但我的生源可不少。”

　　記者以家長的身份在一家有辦學許可證的培訓班發現,培訓班共6間教室,凳子是統一沒有靠背的塑料凳。當記者表示擔心該培訓班的師資問題時,該老師説:“放心就行,學校裏的老師全是本科畢業後來我們這裡的,都有三年以上教學經驗。”

　　記者採訪西城幾家培訓市場了解到,有的“培訓班”註冊公司名稱為“某某諮詢有限公司”,卻在進行招生培訓。東營區教育局職教股工作人員告訴記者:“以諮詢公司名義進行招生培訓是違法辦學的行為。家長在選擇培訓班的時候,一定要防止這種‘擦邊球’的情況。”