教育部日前發文，要求各地“有條件的公辦、民辦中小學和幼兒園都應建立家長委員會”，記者在南京採訪發現，不少學校和家長對此贊成，而疑慮者也不乏其人。

　　其實，南京不少中小學和幼兒園已設有家長委員會。學生家長尹先生，是南京仙林外校“家委會”會長，擔任此職已有3年。尹先生告訴記者，“家委會”在學校和家長之間扮演“溝通橋梁”的角色：將家長的意見和訴求反饋給學校，把學校的“最新動向”轉達給各位家長。“家長之間也會通過QQ、網絡論壇進行溝通交流。”尹先生講了親歷的一件事情：以前，學校食堂用的是轉基因大豆油，家長們建議改用花生油，認為這樣更利於孩子健康。由“家委會”向學校提出後，學校方面起初表示為難，後來通過溝通，解決了這一問題。

　　“早在上世紀80年代，我們學校就有‘家長委員會’了。現在的，比以前更完善了。”南京遊府西街小學副校長成劍，對教育部要求中小學建“家委會”舉雙手贊成，就在半個月前，遊小的“家委會”剛進行過一次改選。成劍説：“有了‘家委會’，學校就多了一雙眼睛、一雙手，可以隨時隨地發現學校管理和教學當中存在的細節問題，把‘一切為了學生’的理念真正落到實處。”

　　南京北京東路小學一位老師告訴記者，學校“家委會”由來已久，目前最受歡迎的就是“家長課堂”。這位老師解釋説，所謂“家長課堂”，就是每個班級每週的隊會課，都會邀請一位學生家長來給孩子上課。“上什麼內容呢？”“內容多種多樣。比如上周，二（1）班一位同學的爺爺就走上了講臺，給孩子們講打快板；五（2）班一位孩子的爸爸是博導，上課講的是‘人面識別’知識，很受孩子們歡迎。所以，‘家長課堂’就相當於學校課堂的‘智慧添加劑’。同時，講課家長與孩子之間的關係更親近了。”

　　于天龍在美國定居了15年，現為美國南伊利諾伊大學教育學院教授、國內一所高校客座教授。于教授向記者介紹，在美國，家長就是學校誌願者，可以自願參與到學校教育隊伍中。“尤其是低年級課堂，經常是學生圍坐成一圈，老師在中間主持，大家自由發言，1-2位家長從旁協助，既增加了學校資源，又給家長提供了全面了解學校與孩子的機會。”

　　但是，好事情會不會被“歪嘴和尚念歪了經”？採訪中，一些家長對此表示了疑慮。六合區幼兒家長孫女士就表示擔心，建這樣一個平臺能不能發揮實質性作用，“我們做家長的，尤其不希望看到‘家委會’借全體家長名義，與學校管理者、校外經濟組織結成利益小團體，藉口辦培訓班、搞競賽、出去旅遊，來收取費用。”

　　南京秦淮高級中學一位老師也認為，“家長委員會對建設現代學校制度很有意義，但在實際操作中，需要防止‘變味’。”有的“家委會”有可能成為學校亂收費、亂攤派、亂組織學生校外活動的擋箭牌。

　　南京一位在“家委會”中任職的家長告訴記者，“家委會”確實碰到過學校提出不合理收費要求的情況。為此，有關專家建議，要明確“家委會”的性質、功能與職責，健全“家委會”産生、運作和監督等制度，以避免“變味”現象發生。南京洪武北路小學副校長陳娟等人還建議，家長委員會應包括各個層面的家長，而不是“有權有錢”家長的專利。