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“技術流”與“實力派”

發佈時間:2012年03月16日 14:41 | 進入復興論壇 | 來源:人民網-解放日報    | 手機看視頻


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  近日,幾所高校相繼推出點名新招:先是“藍牙無影手”——要求學生把手機上的藍牙名字改為自己的學號,老師只需用專用軟體一搜即可;如今更有升級版“拍照金剛掌”——學習委員課前拍個360度教室全景照,同學到與不到一覽無余,被稱為“史上最嚴”的點名方式。此外,還有“固定座位法”——要求學生上課坐固定座位,老師拿著座位表對照找空座……

  上課點名事關課堂紀律,無可厚非,種種高科技、多媒體的新招,相信也是出於“為學生好”的一片苦心。然而,在此類“技術流”大行其道的同時,我們是否也該捫心自問:學生為什麼要缺席這門課呢?學校管理方式是否有值得改進之處呢?總之,想要課堂留人,若單靠高科技點名,是解決不了什麼問題的。試想,若是那種講義幾十年不變,老師照本宣科的課,就算留住了人,也留不住學生的心。

  從來只有精彩的授課、充滿個人魅力的老師、真摯的師生交流,才能讓學生心甘情願地留下。中科院院士汪品先為學生開講座,可容納幾百人的大教室提前一小時就有人“搶座位”。而這位八旬老人,沒有坐專門為他準備的椅子,就這麼扶著講臺,整整講了兩個小時,課後還一一解答排著隊上來的學生提問。復旦大學化學系教師劉旦初精心準備的“化學與人類”課大受歡迎,有學生連續四年都沒選上,最後只得選擇旁聽,甚至沒學分也要聽。最後,劉旦初作出了一個驚人的決定:放棄科研,停止帶研究生。“那時候我還是副教授,可我決定不要教授頭銜了,開這門課很開心,我就專門跟學生講這門課!”

  教師只有全心付出,提升教學水平,才能激發學生的學習主動性,才是課堂真正的吸引力之源——有了這樣的“實力派”,還要“技術流”做什麼呢?

熱詞:

  • 技術流
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  • 復旦大學化學系
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