“任何大學排名機構其實就是幾個人，加幾臺電腦，加上幾個數學公式，然後把他們蒐集到的資料按照數學公式用電腦計算完之後就進行發佈。”近日，全國人大代表、北京大學校長周其鳳院士回應北大國際排名不佳時如是説。

　　如何看待五花八門的大學排行榜？正在京參加全國兩會的全國政協委員、南京大學地球科學與工程學院院長王汝成（如圖，毛慶攝）接受記者採訪時表示，目前大學排名大多是論文數量、辦學規模等數字上的競爭，助長了大學“數字辦學”風，導致大學在數量、規模上盲目攀比，盲目求大，反而忽略了大學自身的本職工作“人才培養”。

　　“我國目前普通高等學校超過2300所，如何評價各類、各所學校確實是必要，但也是一項艱巨的工作。”王汝成説，國內外先後有大學評價機構對我國高等院校進行排名，每年出臺大學排行榜，不僅有國外的泰晤士報“世界大學排行榜”，國內也有中國科學評價研究中心的“大學競爭力排行榜”，上海交通大學高等教育研究所新近發佈的“世界大學學術排名”，中國校友會網的《中國大學評價研究報告》等，2010年武漢大學也推出中國高校創新排行榜，可以説是群雄爭霸、五花八門。

　　王汝成説，大學具有三大功能：人才培養、科學研究、社會服務。而縱觀各類國內大學排行榜，都是以數字排名，而“學生培養”和“社會服務”難用數據顯示，絕大多數關注的指標落在高校科研上，關注高校論文數量、辦學規模，反而忽略了大學應有的人才培養的功能及其效應。就連正在進行中的教育部一級學科評估中的指標也難見人才培養的數字，第一項隊伍建設中只有一個教學名師是教學本身的體現，其他十幾項幾乎都是科研取勝的頭銜，可見大學排名幾乎都是重科研、輕人才培養。

　　“前幾年，社會熱議高校自主辦學的問題，普遍關注行政對大學辦學的影響。目前看來，大學排行榜也在一定程度上實際影響了大學的發展。”王汝成認為，大學排行榜已經由市場行為引導大學的發展偏離其應有的發展軌道，大學排行榜對於高等教育發展中的負面作用需要引起教育主管部門的警惕和高度重視。

　　王汝成説，今年的政府工作報告中，溫總理明確對高等教育提出要求，要“提高教育質量”。因此，大學千萬別為了排名而忘記了人才培養這一要務。首先，教育行政主管部門應協同其他行政部門解決大學排行機構的資格問題，不能哪個單位或個人對大學評價感興趣的人都可以對大學進行評價和研究。其次，教育主管部門要定期發佈高校（尤其是專業）辦學的數據，讓社會能獲得真實的信息，從而帶動社會機構大學排名向正規化、公開化轉變，引導社會客觀地了解和評價高校和學科，從而引導和推動各級、各類高校真正重視人才培養工作。

　　本報北京3月12日電

　　特派記者 毛慶 江瑜 劉遠