作者：鄧閩軍

　　全國政協委員、廣東外語外貿大學副校長顧也力發現了一個莫名其妙的現象：一些政府部門和國有企事業單位，在錄用高校畢業生的時候，有個條款叫“非211不要”。 他氣憤地對記者説，這是非常明顯、極為惡劣的就業歧視，也成了影響大學生就業的因素。（據3月11日《中國青年報》）

　　我國目前的就業環境存在著不同程度就業歧視的問題。用人單位在招聘過程中的院校歧視其實就是對學歷的歧視，這一不合理現象的根源在於我國目前高校教育體制中的弊端，對大學實行三六九等的分級制度。

　　大學等級制度的現狀造成了院校的分級，從“985”到“211”，從公辦大學到民辦院校，這一類類的等級形成，使不同層次院校畢業的學生畢業後，在不同的招考招聘和就業過程中遇到了不同的歧視政策。在社會上形成了一股重學歷，輕能力不良風氣。

　　在政府部門用人過程中，也存在著不同程度的學歷歧視，對這一不合理現象的存在，政協委員的批評是對的，做為政府機關不&&抵制就業歧視，反而在招聘用人上設置各種不合理條件限制，給大學生就業帶來障礙，給一些民營企業用人招聘帶來不好的榜樣。所以，政府部門必須加強自我約束，從自我改革做起，給社會樹立一個良好的用人榜樣。

　　目前，國家相關部門應該加強對用人單位在招考招聘過程中設置歧視政策的監管。用人單位在擇錄選聘過程中存在自主權，但政府可以在法律法規中對明顯帶有歧視的規定進行制度和法規的約束。對政府部門明顯帶有歧視的招考和招聘進行行政干預根據相關制度進行整改和處罰，對企業中存在的類似行為可以根據制定的法律法規進行監管。

　　當然，最重要的就是要改變長期形成的大學等級制度，這是一個漫長的過程，短時間內難以消除，但一些弊端不得到及時的糾正和改進，其矛盾會越來越突出。目前大學的森嚴等級制度，它的弊端已經阻礙了高校建設的提高和進一步發展，影響了大學生的公平就業權利。沒有改革的想法是讓人深惡痛絕的，沒有改革的決心是讓人可怕的，不改革不合理的弊端，學歷歧視的現象很難從根本上消除，大學生就業權利難以體現平等。

　　(來源:齊魯網)