素質教育要培養什麼樣的人才？全國人大代表、上海東華大學經濟發展與合作研究所所長嚴誠忠一言以蔽之：“要培養的人才應當是能夠駕馭人生、懂得享受生活的人。”“能夠駕馭人生”，自然好理解；讓孩子學會“懂得享受生活”，這句話，確實該讓學校、家長好好思量思量。

　　按照嚴誠忠給出的解釋，“享受生活”包含三個層面：一是充分理解生活的真諦；二是珍惜生活中的美好，懂得感恩；三是學會和他人共享生活。他認為，只有懂得享受生活的人才能有陽光心態，才能不斷進取，才能應對成長過程中的種種挫折。但眼下對很多孩子來説，學會“懂得享受生活”實在是個奢望。現在孩子的時間除了上課、吃飯、睡覺，很少有時間去學習“懂得享受生活”，更不用説充分理解生活的真諦了，他們的生活大多是埋頭于教科書中，疲於應付各種補習班、提高班。

　　讓孩子“懂得享受生活”，對家長來説也是一種奢望。在目前應試教育的大環境下，恐怕也沒有幾個家長敢於讓孩子去學習“懂得享受生活”，更何況還有不少家長把孩子的“起跑線”一再前移。剛上幼兒園，漢語説得尚不週全，就已經讓孩子學ABC；從上小學起，雙休日就安排去上課外補習班，儘管孩子一百個不願意，家長也不敢讓他們“輸在起跑線上”。一位家長説得好：孩子就學的時光，是家長最痛苦的歲月，別説讓孩子學習“懂得享受生活”，就連家長都沒有時間去享受。

　　全國人大代表、武漢實驗外國語學校校長李茵指出，正確的教育方法應當是把世界變成孩子的“教科書”，而不是把教科書當成“世界”。誰都知道，世界上很多著名的科學家、發明家，從小就對大千世界充滿好奇，這種享受式的好奇心促使他們潛心研究，最終成就了一番事業。從創業創新的角度看，把“教科書”當做孩子生活的全部，採用灌輸式的教育方式，恐怕離培養創新型人才越來越遠。從這個意義上説，讓孩子學會“懂得享受生活”，就是在倡導一種全新的教育理念。

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　　蔣維祥