擇校引發“考證熱”“早教熱”。全國兩會現場，人大代表和政協委員議論紛紛──

　　擇校風盛行需“踩剎車”

　　新民網友微博關注──

　　@愛上海的理由：所謂“考證熱”“早教熱”，甚至於一些所謂的“興趣班”“素質教育培訓機構”那麼吸引大眾的眼球，關鍵還是有其大行其道的內因在其中。這種現象蛻化著少兒本應有的快樂天性，如此風氣繁衍下去，只會讓天真的孩子失去淳樸，增加無奈。

　　@言之切切：朋友有女就讀名校附小，成績班級名列前三。按理説，讀名校名正言順，可他這兩天仍忙著托關係打招呼，就怕“擇校”之後女兒被“擇”出了學校。

　　代表委員回應關切──

　　堅決反對名校借機收錢

　　全國人大代表 秦紹德

　　現在義務教育階段擇校現象盛行，但擇校可能是相當長時期內很難解決的問題。對於家長來説不必把義務教育階段的學校看得過重，因為孩子的可塑性都很強。關鍵是看孩子是否適應這所學校，能否健康地成長。如果不適合，擠進名校也未必有利於孩子的成長。與此同時，我們要堅決反對有些名校利用擇校難借機收贊助費。名校的義務教育是由公共財政全額負擔的，不需要學校另辟蹊徑開闢財源。

　　“輸不起”心態加重擇校傾向

　　全國人大代表 王榮華

　　擇校與我們獨生子女政策也有關係。現在一個家庭多數只有一個孩子，成也100%、敗也100%，家長“輸不起”的心態加重了擇校傾向。

　　在資源分配不公的情況下，擇校是必然的。不光中國的家長擇校，國外也有擇校的。

　　引導教育資源合理流動

　　全國政協委員、北京師範大學副校長葛劍平擇校根源在於優質教育資源的稀缺。很多家長認為，現在擇校擇的都是教師，學校的硬體設施固然重要，更重要的是要有好的教師。

　　引導優質教育資源向薄弱校合理流動，政府要從師資配置源頭抓起，大刀闊斧地縮小優質校與薄弱校的差距。首先要制定優質校和薄弱校校長定期輪崗交流的制度。其次，要制定相關政策，有效控制優秀師資的無序、單向流動。此外，創新農村教師補充制度，建立吸引優秀大學畢業生到農村任教的長效機制。（薛慧卿 葉薇 姚麗萍 馬亞寧）