“博主有話説”

　　記者潘慕英、王鵬整理

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　　本期博主：肖澤華

　　開學以來，教輔書成了媒體和社會關注的焦點，不少聲音質疑其中的利益鏈。撇開教輔書中的灰色甚至黑色利益這一個問題，作為從教20多年的教師，筆者以為，對於教輔書要辨證看待，既不能全盤否定，也不能多多益善，恰當使用才能有益於師生。

　　現在是信息社會，學習的容量和節奏顛覆了以往傳統的學習模式，如果還是保持傳統的學習和作業方式，那將事倍功半。所以，學生購買適量質量上乘的教輔書，是必要的。由於家長和學生的鑒別能力參差不齊，大部分是十分有限，所以教師提供參考意見而不是硬性規定也未嘗不可，不能因此就將教師提供參考意見和灰色甚至黑色利益畫等號。

　　為此，教育行政部門應對市場上的教輔書及時進行監控，並把結果公佈，利於優勝劣汰，發現劣質的教輔書，要通知出版部門，禁止出版。

　　過分依賴教輔書會葬送教師的教研能力。參考資料多，備課就是複製和剪貼資料，這是不少教師的習慣了，在查看資料前，自己對於教材缺乏思考分析，久而久之，自己處理教材的能力一步步退化，導致課堂教學缺乏靈氣和活力，效率自然不理想。由於教輔有足夠的作業和測試卷，教師在設計作業、編制試卷方面的能力也容易逐漸退化。而設計作業、編制試卷的能力的提高，對於提高教師的教學能力有不可或缺的作用。

　　現實中，一些教師工作確實比常人還勤奮，可是課堂不受學生歡迎，課內不足課後以大量作業來補救，師生都苦幹累幹，可是教學效果不理想，往往就是因為教學缺乏自己的思想和靈性，面對眾多教輔不善於取捨和消化吸收，被教輔左右和淹沒。

　　無論設計課堂、課後作業，還是編制試卷，教學需要教師的主見和靈氣，千萬別被教輔書埋沒了自己。

　　（獎金 80元）

　　作者：獎金 80元