　　“現在孩子一回到家，首先向我們問安。就是走到大街上，見到老師也彎腰行鞠躬禮。”3月2日上午，河南省漯河市第15中學的幾名學生家長告訴記者，“孩子的學習態度也變化很大，他們感覺如果不好好學習，就是不忠不孝。”（3月4日《現代快報》）

　　既有萬名孩子給父母洗腳，又有千名學子給老師跪拜，現在又聞師生見面行鞠躬禮。。。。。。看來如今的學校越來越重視傳統中國禮儀教育與文化傳承，這無疑是件值得高興的幸事。河南省漯河市第15中學的“忠孝”校訓、感恩教育和見面鞠躬的行為，無疑也是踐行“厚重河南”理念的一種具體方式。

　　“誰言寸草心，報得三春暉。”孩子對父母盡孝、對教師感恩，是理所當然的做人道理，也是當今學生相對較缺乏的知識和意識。教育學生懂得禮儀、知道“感恩”，繼承尊長尊師的傳統美德，這樣的“別樣”教育出發點和方式確實可嘉。但是，應該更加注重教育的現實性和針對性，就在校學生而言，宜更多的學習傳統禮儀的精神實質，吸取傳統文化的有益精髓，如果毫無選擇的死搬硬套、拘泥于傳統的僵化形式，則未必落入教育的傳統俗套，是一種觀念的倒退和方式的守舊，也未必會帶來好的效果。

　　社會在發展，觀念在更新，學生呈現出越來越多的個性色彩，深深打上了靈動活躍的時代烙印，這未必不是一件好事。就算他們在一些思維、觀念和行為上有所欠缺，或者説不懂傳統禮儀、淡漠了傳統美德，學校和家庭都有責任和義務為其補上一課。但是，凡事不能矯枉過正，知識還需吐故納新，就是教育也要與時俱進，因人而異，豈可一味拿傳統的東西來取代新的東西，甚至以程式化的模式推而廣之？

　　為了體現師生親密和友好，傳遞感恩和尊重，見面行個鞠躬禮當然也可，但未必見得就比握手來得更有力度和熱情，至於要老師上課前對學生“撫摸”，恐怕也有違傳統禮儀，甚至會讓一些學生特別是異性學生感覺不舒服，這種“古不古今不今”教育顯然是囫圇吞棗，不得要領。再説了，讓天天相見、時時碰面的師生這個給你彎腰來，那個給你彎腰去，別説麻煩，也還庸俗，這哪是“別樣”，而是“彆扭”了。

　　我們常説要激發學生的熱情，尊重學生的個性，就應該以開放的態度、寬闊的心胸和多樣的方法教育學生。如果為了所謂師道尊嚴、或者是為了便於管理好學生，便以陳舊刻板的所謂傳統來制約意氣風發的學生，那份厚重只會壓彎他們的青春，消磨他們的靈性，讓生龍活虎的新生代學子，成為老氣橫秋、迂腐木訥的少年“閏土”，那將是教育的不幸、學生的不幸、祖國未來的不幸。

　　(來源:中國江蘇網)