全國政協委員、教育部副部長杜玉波：中學成績怎麼算、綜合素質誰評價都將説明

全國政協委員、教育部副部長杜玉波 新華社 圖

　　“高校自主招生這項制度雖有爭議，但其起到的良好效果已開始顯露，讓不少有特長有個性的學生有了更多嶄露頭角的機會。”昨天，全國政協教育界小組討論的會場外，全國政協委員、教育部副部長杜玉波接受記者採訪時表示，針對高校自主招生目前存在的一些問題，今年還將有一系列指導規範意見出臺，確保不漏掉一個優秀學生。

　　今年將出臺指導細則

　　昨日，談到高校自主招生，全國政協委員、教育部副部長杜玉波表示，不同於高考，高校自主招生是通過綜合高考成績、中學成績和個人素質來選拔優秀人才。其目的是給予高校更多的自主權，避免高考“一考定終身”。

　　“這項政策多年來總體效果很好。雖然現在社會有很多爭議，但並不是有爭議就不開展了，而是要進一步規範，在規範基礎上推進。”杜玉波説。

　　那麼下一步會出臺哪些細則？杜玉波表示，比如中學成績，怎麼算，佔多大比例；綜合素質，誰來評價？是家長還是校長；高考成績佔多大比例等等，這些都是需要補充的。今年將有一系列指導規範意見出臺，確保不漏掉一個優秀學生。

　　保證貧困學生考試公平

　　現有考試中的加分政策，同樣是為了把有特長的學生選進來。但是，現在也出現了問題。貧困地區或農村的特長生比例較少，怎麼樣保證這些地區的學生不受影響？

　　杜玉波説，這個問題需要解決。一些貧困縣的條件差，上學都存在困難，這些地方的學生何談特長。因此這些地方的選拔要公平，也得改革。“這些問題，今年內都將有一系列細則出臺。”杜玉波説，要讓這些學生從山區走出來，教育政策要給予支持。確保教育公平是自主招生考試試點工作的關鍵。

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　　教育部將出臺文件

　　本科生每學期實踐至少4周

　　此前，有媒體對高考狀元追蹤報道發現，這些狀元的職業業績低於社會的期望。“這説明培養人才的過程需要改進。”杜玉波對此表示，培養高素質創新人才，更重要的是在大學教育體制改革上下工夫，特別是解決大學生缺乏實踐的能力。

　　“告訴你們一個好消息，針對大學生培養的問題，兩會後將有十幾個文件出臺。”杜玉波説，教育部在全國兩會後要召開“全面提高高等學校教學質量工作會議”，會議將圍繞培養大學生責任感、創新精神以及實踐能力等出臺文件，其中關於提升高等學校創新能力的計劃，涉及17個文件，都是解決一年來教育部調研發現的相關問題。“具體措施非常詳細，包括每個本科生在學期間參加社會實踐活動的時間累計應不少於4周，研究生、高職高專學生不少於2周，每個學生在學期間要至少參加一次社會調查，撰寫一篇調查報告等。”杜玉波説。

　　特派北京記者 王尊 敖祥菲 柴偉