近日，河南長垣縣第一中學多名學生因帶手機上學遭到勸退一事，經媒體報道後引起社會廣泛關注。（3月4日新華網）

　　筆者十二分反對中小學學生帶手機上學。我的態度和美國也反對中小學學生帶手機進學校無關。在美國，也不允許中小學學生帶手機上學的，他們有一間中學曾邀請 70多名警察協助學校收繳學生手中的手機。相比較而言，美國學生規矩度絕對比不上中國的學生。美國有一些學校上課，學生可以在教室裏自由走動。就是在這樣的學習環境中也不允許學生帶手機來學校，何況我們？

　　不可否認，在我國，一些繁華城市或是一些比較富裕的農村，學生有手機已是相當普遍的現象，假定在一間富裕地區的1000多學生的學校裏，有300多學生有手機絕不是稀奇事。既然學生用手機那麼普遍，為何還要提倡學生不帶手機進學校呢？

　　學生畢竟就是學生，尤其是中小學的學生，自製力都是比較弱的，平時上課教室外稍有一點風吹草動都能引起他注意一下。而手機，因其還有上網、聊天、發短信等功能，更是深深地吸引著自製力不強的中小學學生。無論哪一位學生一旦有了手機，聽課就不那麼聚精會神了。知識尤其是數理化等科的知識連貫性很強，只要某一章某一節某一個知識點似懂非懂，這一章這一節的學習就會前功盡棄。如果僅就對學生學習的影響來説，學生實在不宜帶手機進學校。

　　一個班，只要有一個學生有手機，這個班就會掀起一股不小的手機熱。學生為了有手機就會鬧家長。這樣，為使學生打消“也要手機”的念頭，家長和老師不知要做多少艱苦細緻的思想工作？從減輕家長、老師教育難度來看，學生實在不宜用手機。

　　學生帶手機進學校當然也有好處，比如和老師、家長、同學的聯絡會方便得多。但僅此一項方便，與學校管理、家長教育許多不方便相比較，學生用手機確實得不償失。

　　愛子之心人皆有之。如果別人的孩子有手機而自己的孩子沒有，家長也覺得面子不好過。人同此心心同此理，於是學生手機族迅速增大，家長愛子之心和學校愛生之心發生尖銳衝突。結果退讓的、吃虧的總是學校教育。作為家長誰都希望自己孩子所在學校越辦越好，如果愛子之心和愛生之心這對矛盾解決不好，家長良好的願望要實現困難很多。

　　教育學生不帶手機進學校確實不容易，有許多道理比如玩手機影響學習，學生是明白的，但他們的行動往往跟不上思想的認識——這毫不奇怪，大人尚且如此，何況小孩乎？在這樣的情況下，學校必須要有一定的措施來禁止學生帶手機進學校，勸退帶手機進學校的學生的確不是高明的辦法，但比邀請警察來幫助收繳手機強制性相對弱一些吧？如果哪一位有比勸退更高明的辦法，筆者有理由建議老師們自費向這位人士討教。

　　稿源：荊楚網

　　(來源:荊楚網)