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本報北京訊 （特派記者 呂華） 怎樣減輕學生的課業負擔，全國人大代表、陜師大國家教師教育創新平臺教師專業能力發展中心主任胡衛平建議，全面推行學生作業分級分類佈置的辦法，切實為學生減負。
中學生做作業做到11點、12點是經常的事情，有的家庭甚至出現家長幫孩子做作業的情況。雖然減輕學生課業負擔已經是多年的話題，但是應該如何才能徹底實現給學生減負，一直沒有很好的措施。胡衛平對此進行了多年研究，是國家教育體制改革重大課題“減輕學生課業負擔”的主要研究人之一，他的減負方法已經在西安小學進行了一年的試點，10個月作用就顯現出來，1年後測評取得了良好效果，學生成績普遍上升。
胡衛平説，在現行的學校教育情況下，建議依照學生接受知識程度的不同，將學生分為幾個層次，同時把作業依照難易程度分為：識記型練習、理解性練習、應用性練習、綜合性練習、探究性練習、創新性練習。
老師在給每個學生佈置作業時，依照其掌握知識程度，佈置與其相對應難度的作業，循序漸進逐步提高，取代過去一本練習冊全班所有學生通用的局面。
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