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劉孫恒:本末倒置的拍照查缺終將“泯于眾法”

發佈時間:2012年03月05日 19:12 | 進入復興論壇 | 來源:荊楚網 | 手機看視頻


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  3月2日上午,南京師範大學文學院新推出一項上課點名法:拍照查缺。每節課上課前,學習委員會拍攝教室裏老師和到課同學360度的全景照,課後將照片上交給學院,學院根據照片“揪出”缺課的同學。此舉引來不少學生反對,老師則稱要靠課堂魅力留住學生。(3月3日《揚子晚報》)

  咀嚼那首打油詩“長江後浪推前浪,前浪死在沙灘上。後浪風光能幾何,轉眼還不是一樣”的些許意味,針對那些學校為防止學生逃課而冥思苦想出的稀奇古怪的點名方式,一個很顯然的推斷是,如今的拍照查缺法,終將類似于藍牙點名、抽獎點名、短信點名,甚至排隊點名、指紋點名般,無益於學生自身素質與能力的提高,無益於矯正哪怕是些許的祛除大學教育體制的弊端,無疑會“泯于眾法”。

  誠然,學生逃課于情于理來説都是不應該的,父母親含辛茹苦、勒緊褲腰帶供養我們讀大學,希冀我們多讀點、多學點以致能夠有點出息,或完成父母親沒有完成的讀書情結,而我們卻反其道而行之,著實不應該。這也是學校為何千方百計制止學生逃課的緣由之一吧。可是,如此美好的初衷,到了已成年能深明大義的學生那,到了學高為師、德高為范的教師那,卻為啥不咋受待見呢?

  剖析學生逃課原因,除了些許執著于網遊的學生外,無非三個緣由,一是教師上課了無趣味,二是上課內容于學生看來沒用,不值一學,三是學生對前途迷茫,沒有目標沒有方向。

  第一點是顯然的,筆者作為在校學生,聞知部分教師的課件、講義好幾年沒做任何修改。由於大部分教師身兼多職,部分教師上課搪塞了之,完任務似的,照本宣科。教師都不以身作則,學生怎會傾心聽之學之?第二點也是毋庸質疑的,大學期間的部分課程根本無用,譬如歷史、政治之類的,雖然學校開設這門課程是為了培養文史哲的涵養,再説政治還需納入考研範圍,但是初中伊始就開始學的內容,且學的方法除了死記硬背別無他法,如此的課程學生怎會有心學?更別説聽課時,在一個“大講堂”有百來號人聽一個教師“唸經誦佛”般。第三點應該是大學生的普遍現象,大學生“蟻族”、“啃老族”等群體就是最好的明證。筆者曾聽一個學長講述,大學期間有明確目標與奮斗方向的學生,致力於考研,或考公務員,或其他興趣愛好,只要努力實踐,畢業後都能找到一個相對較好的工作。筆者週遭就有這般迷茫現象,有“杞人憂天”之感,卻沒“臥薪嘗膽”之行。如筆者所學城市規劃專業,由於在一個較次的學校(我校四年制,諸多學校是五年制),一般看來只有考研才是一個較好的出路,但考研一個最大的障礙在於手繪(我校招文化生,諸多學校招美術專業生),缺罰繪畫基礎的我們甚感擔憂。然而,意識到差距卻不肯邁出縮小差距的腳步,直至一點一滴間的“墮落”。

  既如此,學校應該致力於改變這種狀況,從教師上課、課程安排、教育方法等方面思考,以刺激學生學習興趣,激勵學生奮進,化學生“逃課”為學生“淘課”為目的,而不是天天思忖著如何制止學生逃課,甚至實施學生出勤率與評獎評優全面挂鉤的幼稚行為。

  稿源:荊楚網

  (來源:荊楚網)

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