去行政化知易行難，阻力重重。通過推行校長職級制這樣的方式一步一步接近目標，比原地踏步、坐等空談要強。

　　“市級學校校長為處級，區級學校校長為科級”，這樣的行政級別差異今後在深圳將不復存在。近日召開的深圳市政府常務會議原則通過了《進一步加強教師隊伍建設提高教育核心競爭力的意見》，其中提出，深圳將全面改革校長選拔任用機制、推行校長職級制，打破橫亙在各校之間的行政級別制約，促進校長的專業化發展和合理流動。

　　校長職級制的推出，意在通過制定校長任職資格標準，建立校長準入制度，讓校長專業發展通道與教師專業發展通道更明晰，建立職業化、專家型的校長管理機制。這樣的舉措，無疑將有利於深圳教育的長遠發展。

　　教育領域行政化色彩濃厚，向來為公眾所詬病，各級學校校長頭戴官帽，即是行政化的重要體現。在行政化之風的荼毒下，一些學校活力漸失，醜聞頻出。抄襲論文者、跑要課題者、買賣學位者、貪污腐敗者等等盡皆有之。老師醉心於陞官發財，學生耳濡目染、學風敗壞，以至於一些小學生竟已懂得如何想方設法爭當學生幹部，撈取“政治資本”。

　　教育和行政化本不相容，換言之，行政化的存在嚴重阻礙著中國教育事業的發展。早在數年前，“完善中國特色現代大學制度”、“推進政校分開、管辦分離”等內容已被正式寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，但因為教育行政化積弊深重，改革會觸及多方利益，相關工作的推進顯得十分艱難。

　　此前，深圳大學已開始實施人事制度改革，實行全員聘任制，朝著“全校無官”的目標邁進。深圳校長職級制的推出，則是將教育去行政化的重心下移，把目光投向整個教育領域。

　　平心而論，單單只是推出校長職級制，離教育領域去行政化的目標還有相當的距離。但如前所述，去行政化知易行難，阻力重重，不可能畢其功於一役。通過推行校長職級制這樣的方式一步一步接近目標，比原地踏步、坐等空談要強。

　　公眾樂見校長們摘掉官帽、專心育人。也希望教育領域去行政化能趁熱打鐵、快馬加鞭，推出更多有益舉措，早日實現行政的歸行政、教育的歸教育。