“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”近日，浙江永康市第二中學行政樓大廳的LED大屏幕上打出了這麼一句話。從2009年開始，高考衝刺100天的時候，永康二中的這塊大屏幕就會寫出高考勵志標語，今年的激勵比往年來得早一些。負責標語收集工作的陳老師説，沒想到反響會這麼大。

　　“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”這句廣告詞有兩層意思：一層，高考是最公平的，社會底層人要想改變命運，只有通過高考這個途徑，也是唯一公平的實現途徑；一層，暗示社會現實有很多不公平的地方，憑個人能力是無改變的，也不是一時能改變得了的，做人必須認清現實，“窮二代”與“富二代”不在同一“起跑線”上，“富二代”有很多優勢，“窮二代”是無法與其比擬的。廣告詞很潮，也非常有煽情效果，不管是學生還是家長，當他們看到這個廣告，肯定無不含首稱是。

　　既然看到了社會的不公平現象和問題，就應該努力去改變它，雖然要改變的東西可能很多，可是一點一滴的改變，也是進步。如何去改變？如果自己是人大代表、或政協委員，就要積極建言獻策；如果自己不是人大代表、政協委員，可以委託代表、委員代為傳達心聲。除此之外，如果有想法、有意見，可以通過報紙、網絡發表自己的意見和看法，引起輿論關注和社會共鳴，努力推動社會走向公平，怎麼可以給學生灌輸“屈服不公平現實”的“順民”思想呢？

　　詭異的是，“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”廣告迎合了農村人“跳農門”的胃口，農村來的家長看到廣告，內心肯定十分贊同，並“語重心長”的勉勵孩子向高考發起“衝刺”。一些學生在老師的“諄諄教誨”和家長的“苦口婆心”的勸説下，認識到現實的嚴峻性，為現實生活所迫，屈服於現實，奮勇的去擠高考“獨木橋”。但是，學校打出這樣的廣告，真的是“用心良苦”嗎？不見得。

　　地球人都知道，高考與學校名譽連在一起，與教師的“名利”連在一起，與某些人的“政績”直接挂鉤，在這些人的內心當中，“升學率”第一，只希望出高考成績，鼓吹學生“讀死書、死讀書”，磨平個性，也不考慮如何改變不公平的社會問題。興許他們怕“吃虧”，不願去改變社會不公平現象；興許他們是既得利益集團，不會舍得放棄自己的利益。不難看出，“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”是徹頭徹尾的功利教育，學校、老師、學生，都奔“功利”而去，如此教育學生，有損師德尊嚴。

　　“一個由沒有個人獨創性和個人志願的規格統一的個人所組成的社會，將是一個沒有發展可能的不幸的社會。相反地，學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目的。”高考拼“富二代”，刺激“窮二代”攀比“富二代”，追求物質享受，宣傳“功名”，暗含輕視職業教育及其他，談不上鼓勵學生為社會服務。在求“功名”“出人頭地”的思想影響下，學生考上了大學又怎麼樣？即使培養出大學生來，大多是“名利”至上的庸碌平凡之輩，缺乏獨立的個性和人格，缺乏創造性，成不了偉大或傑出的人物。