2月15日，紫陽縣煥古鎮中心學校初三學生余某反映，稱該校初三原有157名學生，今春開學後，學校突然宣佈，全年級成績50名以後的學生不允許參加中考，並要求他們都到紫陽縣職教中心去上學。前兩天，老師責罵50名以後的學生“不要再賴在學校”，並稱如果不去上技校就不給畢業證。2月13日，學校就送了30多名學生去上技校。余某因不願上技校，被迫輟學回家。（2月18日《京華時報》）

　　學習成績差的學生願不願意上技校，學生和家長有自由選擇的權力。如今，煥古鎮中心學校竟然強迫學生上技校，這顯然是侵犯了學生和家長的選擇權。對此，人們不免要問：這些初三“差生”為何被強迫上技校？

　　作為一名教師，筆者認為，首先是初三差生上技校能提高學校的升學率。很多地方教育主管部門為了扶持職業學校，相繼出臺了很多政策，上技校的學生可以不參與學校升學率的量化。在這種政策下，學校當然想把那些學習成績差的學生“勸”到技校去，一是可以大幅提高學校的升學率，二是可以使得班級紀律穩定，為學校的管理減輕很大的負擔，並且能為那些優秀生創造一個良好的學習環境。升學率的提高顯然能給學校帶來“名譽”上的好處。

　　強迫差生上技校，除了因為能提高升學率之外，還有一個重要的原因，那就是其背後的利益驅動。近年來，技校招生給學校和班主任老師回扣早已成了“公開的秘密”。每逢春季開學，各職業技術學校“搶生源”大戰也拉開帷幕，生源就是職業學校的生命，為了能搶到更多的學生，他們不惜採取給班主任高回扣等措施。在高回扣的利益驅動下，很多班主任想盡辦法去做差生和家長們的思想工作，有的甚至還以“不上技校不發給畢業證”相要挾。班主任“勸”走一個學生就能得到千元左右的回扣，顯然，這些差生上技校能給學校和班主任老師帶來豐厚的經濟利益。

　　差生上技校，對學校和班主任、技校來説，可謂是“雙贏”──學校是名利雙收，既提高升學率，又能得到高額回扣；技校得到的充足的生源。為高額回扣“埋單”的自然是那些學生，俗話説，羊毛出在羊身上──這些回扣顯然出在學生的學費中。如果差生上技校能學到本領，從而找到工作，學費花得也算值得。可是，當前的技校能讓他們學到多少本領？我們不得而知。但一個不爭的事實是，這些差生上技校後，絕大多數是找不到工作而待在家中。這也暴露了當前多數技校存在的問題──大搞泡沫宣傳、虛假廣告，以此來拉攏生源，卻很少在辦學特色、教學設施上下工夫。

　　學校強迫學生上技校的做法顯然是不對的，有關部門應該對此進行嚴查嚴處。同時，這也為技校招生敲響了警鐘──技校招生靠的是高質量的教學水平，而不是給學校回扣。如果技校再不提高教育教學質量，今後必然會出現更為嚴重的招生危機！