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“小學階段訓練奧數沒太大價值”，昨天南京市小學教師培訓中心主任谷力説，這是有科學根據的。他是在南京市學習科學研究中心揭牌儀式之後對記者説的。
自南京市2007年成立學習力研究團隊以來，谷力一直擔任研究團隊的組織領導職務。通過研究發現，在人的成長髮育中，每一階段承擔的任務不一樣。“幼兒園階段是規則教育的重要時期，小學階段是記憶力發展的黃金期，而數學思維、抽象思維的提升，在15-20歲是關鍵期，就像3月桃花開，7月荷花開，9月桂花開，到了什麼季節開什麼花。”
那小學階段訓練什麼好呢？谷力認為可以通過對孩子記憶力的提升，幫助他們提高注意力。事實表明，有多動症的孩子，讓他多背多記，能讓他們在學習時更專注。另外，心肺活動頻率的增加，也有益於孩子學習力提升。也就是説，家長讓孩子適當多做運動，反而有助於成績提高。
未來，基於腦科學的教育研究在南京將進一步深入。昨天，專門為孩子學習能力“把脈問診”的專業研究機構南京市學習科學研究中心成立，該中心將積極探索提升學習力的途徑和方法，研究學生不同發育階段的心智特徵和表現形式，豐富學生學習方式，提升學生學習品質。
谷力介紹，本月開始，該中心將舉辦15場腦科學研究報告會，暑假給1萬名以上中小學教師開展相關知識的培訓，此外還將選取20所自身有研究積極性的初中、小學，開展將腦科學研究領域的成果轉化為教學實踐的研究。 郝也
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