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“上課，同學們好！”“學而時習之，不亦説乎。”這是龍海二中高一（3）班語文老師蔡曉婷每次上課時與她的學生們的開場白。取代了學生剛上課時常説的 “老師好！”（2月15日海峽導報）
看了這個報道，筆者納悶，難道學習經典就要一味復古嗎？
眾所週知，“同學們好！”“老師好！”上課開始時的這兩句禮貌用語問候，傳達著師生間的友誼，表達著師生間的情感。不僅可以提高課堂教學效果,還是對學生進行道德教育的重要手段。特別是“老師好！”的問候，如果學生在問候老師時聲音整齊、洪亮，則説明他們精神飽滿。反之，則説明學生情緒低落，心不在焉。一旦發現這和情況，教師就應該及時調整教學方法，先激起學生興趣，引起學生注意，然後再開始講課。只有這樣，才會有好的教學效果。而且“老師好！”的問候問候能讓學生養成講文明懂禮貌的好習慣。問候總問候，持之以恒，潛移默化，學生就會養成尊重老師、尊重長者、禮貌待人的好習慣。
“學而時習之，不亦説乎。” 這句話是《論語》開篇首章首句，部分中學語文教材的解釋是：學習並經常溫習，不是很快樂嗎？並沒有問候老師的意思。用“學而時習之，不亦説乎。” 取代了學生剛上課時常説的 “老師好！”是一味復古的學習經典。龍海二中推行以“仁禮信孝”為主題的儒家文化教育，學習和傳承經典應該重在文化基因的遺傳，即能與時代精神完善融合的理念與精粹，而非樣式的簡單傳遞，與時代特徵割裂開來，難免會落入泥古的窠臼。
學習經典不要一味復古，而要與時俱進的推陳出新。
稿源：荊楚網
(來源:荊楚網)
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